Рубрика: Социально-бытовая адаптация воспитанников детских домов и детей из трудно живущих семей

®2. Семья Ц., мама одна растит 4-месячного сына — 6000 р на продукты и на детское питание

®3. Семья Г., в семье четверо несовершеннолетних детей — 8000 р

®4. Семья Б., в семье четверо несовершеннолетних детей — 8000 р

#Итого на продукты питания для 12 детей нашего города из 6-ти семей в трудной жизненой ситуации — собираем 38 000 р.

Друзья! Кто хочет помочь детям нашего города, которые живут в семьях, находящихся в трудной жизненной, а порой и в социально опасной ситуациях — кто хочет принять участие в нашем проекте #Профилактика #Социального #Сиротства #ПомощьСемьям , кто хочет, может и готов помочь, пожалуйста, помогайте ПОСИЛЬНОЙ ФИНАНСОВОЙ ПОМОЩЬЮ и переводите ее на расчетный счёт нашего фонда #ТеплоНашихРук, вот реквизиты
Сумму которая вам ПО СИЛАМ можно перевести ✓либо напрямую на расчетный счёт нашего фонда, платежные реквизиты http://teplonashihryk.ru/?page_id=2307
✓либо через кнопку быстрого онлайн перевода — на сайте ссылка на быстрый онлайн перевод первой строкой http://teplonashihryk.ru/?page_id=65177, кому надо — могу скинуть личным сообщением.

Ссылка на быстрый онлайн перевод также в шапке профиля @Teplo.Nashih.Ryk в Инстаграм
#ТеплоНашихРук

Наверное, каждый из нас сталкивался в жизни со сложной ситуацией…и всем нам обязательно кто-то помогал …даже хотя бы словом…так и продолжается цепочка доброты …от человека к человеку…

#Андрей – 2 класс – 1 час
#Иван – 6 класс – 2 часа

®Андрей: занятие начали вовремя в 13:30. Первую половину занятия прорешивали карточки на учи.ру. Тема: сложение с переходом через десяток. Разобрали подробно метод с применением линейки для решения примеров. Вторую половину занятия прорешивали задания на сложение, помимо этого, повторили как выполнять текстовые задачи на больше/меньше (разностное сравнение), а так же задачи на нахождение суммы. Андрей ошибся с выбором знака лишь в одной задаче. Также стоит отметить, что Андрей начал гораздо лучше решать задания на сложение, стал допускать меньше ошибок, перестал гадать.

®Иван: занятие начали в 14:40. Перерыв – с 15:40-15:50. Тема занятия: сложение, вычитание, умножение, деление обыкновенных дробей, перевод из смешанной дроби в неправильную. Иван очень хорошо усвоил методы сложения дробей с разными знаменателями – способен самостоятельно решать задания по данной теме. Перевод из смешанной дроби пока хромает. Периодически забывает алгоритм деления дробей. Однако, справляется с рассмотренными заданиями гораздо лучше.
Решили 3 задачи с применением натуральных дробей. Запись действий выполняли совместно, расчеты Иван проводил самостоятельно. На данном этапе «всплыл» новый пробел в знаниях – деление в столбик крупных чисел. Прорешали несколько примеров на деление (алгоритм Иван знает, но очень часто сбивается). В качестве домашнего задания Ивану предложено несколько заданий на деление.
Репетитор М. Никита Сергеевич

Плюс мне очень по душе что мать сама мне позвонила с просьбой чтоб сына приняли на занятия с репетитором и активно участвует в процессе, не снимая со своих плеч свою родительскую ответственность. То есть ресурс у мамы есть. А мы нашей ПОСИЛЬНОЙ #ПомощьСемье поддержим их ресурс и дай бог усилим.

И вот первого мая я посетила эту семью, в холодильнике реально голяк, дома чисто прибрано, аккуратно. И потому мы купили детское питание для самой маленькой на 1859 р. И продукты питания для остальных членов семьи — 5793,45 р.

Всего на помощь этой семье мы направили 7652,45 р, оплатить эту сумму мы смогли благодаря следующим замечательным неравнодушным и отзывчивым Людям, активным Участникам нашего фонда и настоящим Друзьям наших детей:
✓ 3000 р мы взяли из финансовой ПОМОЩИ нашей замечательной Ульяна Харченко
✓ 4652,45 р мы взяли из финансовой ПОМОЩИ замечательной Семьи Василий Радашевский +Вера Радашевская

Вера! Ульяна! Василий! Низкий поклон вам, дорогие! Ваша помощь помогает людям выжить

#Профилактика#Социального#Сиротства#Помощь#Семье

#Александр – 8 класс – 2 часа.
Занятие начали вовремя в 12.00. Перерыв с 13.05 до 13.10. Тема занятия: «Вычисление элементов трапеции». Домашняя работа выполнена безошибочно.
Александр хорошо усвоил теорию по трапеции – выучил все формулы, которые мы разбирали на прошлом занятии. Однако, формулы, изученные нами ранее, начинает забывать. Суммарно за занятие решили 6 задач разного типа и различного уровня сложности. Большинство действий и операций Александр выполнял самостоятельно.
Его основная проблема – не может разбить одну большую геометрическую фигуру, на несколько более простых, ввиду чего, не может выстроить последовательность действий. Также, часто допускает ошибки при извлечении квадратного корня (чаще, из-за невнимательности). В качестве домашнего задания – повторение теории изученной ранее.
Репетитор М. Никита Сергеевич.