Рубрика: Репетитор в детский дом

Друзья, ? собираем 115 000 р для оплаты труда #РепетиторВДетдом ?‍? и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике

Знания — сила! Если согласны с утверждением, лайк, пожалуйста ❤
_________________________________________________
Друзья, ? собираем 115 000 р для оплаты труда #РепетиторВДетдом ?‍? и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике ?? для детей из семей в трудной жизненой ситуации и социально опасной ситуациях Первомайского района (в том числе налоги) на апрель, май, июнь 2020 года. Реквизиты для оплаты в конце поста ⏬
_________________________________________________
Посмотрите на эту фотографию. Мальчик единственный пришёл на занятие с Репетитором в непогоду. И не потому что заставили, а потому что это ВАЖНО для него
☑:
— стал понимать и не бояться предмета,
— осознал свои возможности,
— увидел силу полученных знаний,
— предмет стал ему интересен,
Потому что получать знания и опыт — это одна из основных потребностей ребёнка.

Да, это трудно. Да, это занимает время, которое можно потратить на игры с друзьями, в лучшем случае. Но он все-таки пришел ?

А теперь давайте подумаем, а всем ли детям дана такая возможность занятий с репетитором ?

Легко, как снежный ком, нарастают пробелы в знаниях у учеников, получивших когда-то статус «неуча». А ведь такими они стали не сразу. Запнувшись единожды, никто не помог, никто не разъяснил… Времена, когда учителя проводили бесплатные факультативы и разъяснения сложных тем и вопросов отстающим ребятам, и, наоборот, желающим получить больше знаний по предмету, давно прошли. Теперь спасение утопающего — дело рук самого утопающего. Такой естественный отбор в действии. Кто может, тот и платит. Только вот беда в том, что утопающему от понимания того, что он — винтик естественного отбора, не легче, и от того, что никто не спросит, а как у него обстоят дела. Кто говорит, что все зависит исключительно от нас самих, тот заблуждается. Шансы на успех у всех разные, но, это, конечно, не отменяет собственного труда и упорства.

А наш мальчик с фотографии как раз из таких сильных и упорных людей ? Но это не значит, что ему не нужно помочь.

Фонд «Тепло наших рук» помогает ребятам из семей в трудной жизненной и социально опасной ситуациях и организует бесплатные для них занятия с репетитором. Программа очень нужная.

Друзья, давайте вместе поможем таким ребятам получить необходимые им знания, чтобы шансы на достойную и интересную жизнь были не только у детей успешных родителей, но и у таких ребят как наш парень с фотографии.

Когда мы любим друг друга — мы живём в любящем мире, а когда мы равнодушны к друг другу — мы живём в равнодушном мире.

Ваша помощь детям очень нужна ?
✓✓ ✓Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук»

❗Платежные реквизиты:

ИНН 2540211296 КПП 254001001
ОГРН 1152500000762 от 01.06.2015г.
Р/СЧ 40703810550000000386
в Дальневосточном банке ОАО «Сбербанк России»
БИК 040813608
к/сч 30101810600000000608

НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАТЕЖА: Благотворительное пожертвование на уставные цели — пишите пожалуйста вот так 

Срочно нужны репетитор по математике и русскому языку

Официальная работа для педагогов! #Владивосток
#ИщемРепетиторов

Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук» ищет репетиторов:
— по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения занятий в детский дом (район Сабанеева).
— по РУССКОМУ ЯЗЫКУ и МАТЕМАТИКЕ для детей из семей в социально опасной и трудной жизненной ситуациях на площадках фонда (на данный момент Первомайский и Фрунзенский р-ны).

Работа по договору оказания услуг.
Фонд оплачивает все налоги. Оплата за 1 час -группа от 3-х и более детей- 1000 рублей.

УСЛОВИЯ:

✓Для работы с детьми необходимо предоставить флюорографию, бак. посев на дизентерию, справку об отсутствии судимости, справку из нарко, кожвен и псих.диспансера, кровь на СПИД и RV

✓!Важно: опыт работы, опыт подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, опыт работы с детьми, наличие резюме.

Все вопросы по телефону:
8 (984) 156-46-71 (Ирина Васильевна Наркевич, руководитель БДФ «Тепло наших рук»).

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: первоначальная занятость 2 часа в неделю.
В случае успешного сотрудничества с Фондом (критерии успешности: профессионализм во взаимодействии с детьми; соблюдение требований отчётности и условий договора):
С 17-го занятия стоимость часа вырастает до 1500 р
Дополнительные рабочие часы, что также существенно увеличит ваш доход.

✓ Более того, занимаясь с детьми из детдома — вы выражаете вашу гражданскую позицию, делаете огромный вклад в развитие нашего общества.

#ТеплоНашихРук

Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и чем можно помочь

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда #РепетиторВДетдом и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике для детей из семей в трудной жизненой ситуации и социально опасной ситуациях Первомайского района (в том числе налоги) на март и апрель и май 105 000 р из 132 000 р.

®За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 60 478 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 18.03 —
173 870 р. #ВашаПомощьНужна

#Отчет о проведенных занятиях по #математике в детском доме № 2 за 17.03.2020.
5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (15 человек)

✓5 класс
Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
М. Руслан, К. Виталий
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
Г. Василий, К. Алексей, М. Дмитрий, Д. Евгений
10 класс
Ч. Иван

✓1 час — занятия с 5, 6 классами (6 человек)
4 класс
®Н. Ксения: отсутствовала
5 класс
Тема занятия: сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 25 заданий на сложение дробей 3х уровней сложности. Была проведена небольшая лекция, на которой был подробно описан алгоритм решения задач. Решили 1 задание, в качестве примера.
®Ю. Валерия: самостоятельно выполнила первое задание. Со вторым заданием справиться не смогла, т.к. не знает таблицу умножения. Разобрали совместно еще 2 примера, после чего Лера смогла решить еще 1 пример, но допустила в нем несколько ошибок. Суммарно за занятие самостоятельно выполнила 5 заданий, еще 4 решали совместно.
®Ю. Олег: в начале занятия Олег решал задания только на сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями. Самостоятельно и очень быстро выполнил 5 из них. После, Олегу были выданы задания на перевод из смешанной дроби в неправильную и наоборот, а также задания на умножение дробей. Сложности возникли только с заданиями на умножение дробей — данную тему необходимо дополнительно проработать.
®М. Валерия: первое задание решали совместно. После, Лера самостоятельно смогла выполнить 3 задания на сложение дробей, еще в одном задании допустила 1 ошибку. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями, ввиду очень плохого знания таблицы умножения. Дисциплину не нарушала.

6 класс

®Б. Степан: решал задания на умножение рациональных чисел. Самостоятельно, не допустив ошибок выполнил задания повышенного уровня сложности (суммарно – порядка 25ти арифметических действий). Дополнительно решил линейное уравнение с отрицательными коэффициентами. Дисциплину не нарушал.
®С. Влад: отсутствовал.
®С. Данил: опоздал на занятие на 20 минут. На занятии очень ленился. Позже смог выполнить два примера на умножение в столбик – наконец, усвоил данную мат.операцию. Затем, выполнил 4 примера на сложение дробей с одинаковыми знаменателями. После, совместно со мной разобрали 2 задания на сложение дробей с разными знаменателями. Данил смог выполнить еще 3 подобных задания.

 

Читать далее Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и чем можно помочь

Зачем детям из трудно живущих семей репетитор?

#ЗачемДетямРепетитор
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ —
#ВашаПомощьНеобходима собираем на оплату труда репетитора 66 206,4 р.

Букв много — тема важная, укоротить пост никак — тут уж кому эта тема важна и интересна, знаю прочитаете. А кому нет — ну и нет значит))

®Репетитор, нужен ли?
Обычно, когда дело касается своих собственных детей, этот вопрос даже не стоит. НУЖЕН!
И вот по каким причинам:
®®® Ребенок может попросить у Вас помощи объяснить какую-либо задачу. Но взрослый не всегда может правильно ответить на вопрос.
®®® Ребенок, конечно, может подойти и к учителю с вопросом. Но далеко не все дети обладают такой смелостью, да и у учителя может не быть времени для повторения пройденного.
®®®Сейчас для ребят, выпускающихся из начальной и основной школы, очень сложные испытания в виде ОГЭ и ЕГЭ. Причем на подготовку к этим испытаниям должно быть уделено много времени, гораздо больше, чем в классе. Немногие дети умеют готовиться самостоятельно. И не все родители компетентны во всех школьных предметах и имеют время на помощь своему ребенку — разобраться со школьными предметами.
®®®Трудности в обучении могут привести к тому, что ребенок не разобравшись с какой-то темой, решил, что предмет стал ему неинтересен. Здесь репетиторы могут помочь найти «ключик» к предмету, научить ребенка не бояться, скажем, математики. Помочь ребенку получить опыт «О, а я могу оказывается! У меня получилось! Урааа!»
®®®Ребенок хочет получить больше знаний, он старается, но в классе есть ребята отстающие, и программа тормозится.
Это основные моменты для ВСЕХ детей.

®®®Но для ребят из семей, где есть социально-неблагополучная или опасная ситуации, эти моменты осложнены еще тем, что:
®®®Родитель, как правило, не может или не хочет помочь своему ребенку. Например, нет денег даже на необходимое, все время на работе. Это в лучшем случае если на работу ходит родитель.
®®®У ребенка может не быть физически рабочего места для подготовки к урокам. Например, живут тесно, нет ремонта итд.
®®®Дети могут быть педагогически запущены, не приучены заниматься. Нужен индивидуальный подход.
®®®Часто таким детям требуется повторение пройденного материала. Быстро не усваивают информацию.
®®®Детям не объяснили, зачем им знания и получение образования. Полное отсутствие мотивации (

А для нас ВЗРОСЛЫХ ВАЖНО, чтобы эти дети социализировались и встраивались в общество. Получили профессию, а затем и достойную работу. Чтобы мы не разделяли детей успешных родителей и детей без таковых. Чтобы не было кастовости. Чтобы у всех детей были шансы на благополучие. Чтобы выросло здоровое умное поколение граждан, которые умеют принимать решения и берут за них ответственность. А ведь нашим детям потом всем вместе жить в этом обществе.

Прошу поддержать финансово наш #КонсультативныйЦентр по #Математике #ПрофилактикаСоциальногоСиротства для детей из семей в социально опасной и трудной жизненной ситуациях ПЕРВОМАЙСКОГО района.
В месяц за 4 занятия по 120 минут каждое , то есть 8 часов в месяц мы платим:
✓12 000 р на счёт репетитора;
✓ НДФЛ- 1793 р; ✓ПФР-2758,60 р.
#Итого месяц на оплату труда репетитора из расчета 1500 р за 60 минут занятий (а детей в группе всегда больше 3-х)
нам надо собрать 16551,6 р.

 

 

Читать далее Зачем детям из трудно живущих семей репетитор?

Ищем репетиторов по математике и русскому языку на платной основе

Друзья! ПРОШУ МАКС РЕПОСТ — час больше репоста, тем больше грамотных детей будет в нашем городе V.

На платной основе ищем #репетитора по #русскому и #математике!

®Репетитор по русскому языку и математике для занятий с детьми из детских домов и с детьми из семей, находящихся в социально-опасной и трудной жизненной ситуациях.
Классы с 4 по 11.

Важно!
® Профильное образование — непременно подтверждаем дипломом,
®опыт работы с детьми, ®наличие резюме, ®характеристика,
®для работы с детьми необходима медкомиссия (медкомиссия не оплачивается фондом: наркодиспансер, психодиспансер, кожвендиспансер, кровь на RV и СПИД, бакпосев на дизентерию, флюорография).

Репетитор на первые три любые мероприятия с детьми приходит бесплатно волонтером (первую справку о прохождении флюорографии необходимо предоставить сразу — к детям в детдом волонтером только при условии флюорографии). Здесь мы знакомимся. После встреч на 3-х детских мероприятиях и собеседования стороны принимают решение о сотрудничестве или несотрудничестве.
Данный алгоритм разработан для того, чтобы соискатели напрасно не тратили время и деньги на медкомиссию в том случае, если стороны (фонд и соискатель) не подходят друг другу.

Читать далее Ищем репетиторов по математике и русскому языку на платной основе

Репетитор в детдом 2 по математике. Отчет и в чем нужна ваша помощь

#РепетиторВДетдом2 #Математика
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 35230 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 11.03 117 000 р. #ВашаПомощьНужна

#Отчет о проведенных занятиях по #математике в детском доме № 2 за 10.03.2020.
5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (13 человек)

5 класс
Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
М. Руслан
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
Г. Василий, К. Алексей, М. Дмитрий
10 класс
Ч. Иван

1 час — занятия с 5, 6 классами (6 человек)
4 класс
®Н. Ксения: отсутствовала
5 класс
Тема занятия: сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 25 заданий на сложение дробей 3х уровней сложности. Была проведена небольшая лекция, на которой был подробно описан алгоритм решения задач. Решили 1 задание, в качестве примера.
®Ю. Валерия: самостоятельно выполнила первое задание. Со вторым заданием справиться не смогла, т.к. не знает таблицу умножения. Разобрали совместно еще 2 примера, после чего Лера смогла решить еще 1 пример, но допустила в нем несколько ошибок. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями. Во время занятия получила замечание за то, что игралась с лизуном, который впоследствии у нее забрал сотрудник детдома.
® Ю. Олег: первое задание решили совместно, в качестве примера. После, Олег выполнил еще 7 заданий низкой сложности. Далее, разобрали алгоритм решения более сложных примеров, решили 2 задания, как пример. Суммарно Олег смог решить 7 заданий низкой сложности и 6 заданий более высокого уровня сложности. Дисциплину не нарушал.
®М. Валерия: первое задание также решали совместно. После этого Лера самостоятельно смогла выполнить 2 задания на сложение дробей, еще в одном задании допустила 2 ошибки. Разобрали допущенные ошибки, после чего Лера смогла решить еще 1 задание. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями. Дисциплину не нарушала.

6 класс

®Б. Степан: решал индивидуально задачи на использование дробей и на составление уравнений. Самостоятельно выполнил 2 задачи. Еще в двух допустил ошибку. Разобрали допущенные ошибки. Для закрепления Степану были выданы дополнительные задания на упрощение алгебраических уравнений. Степан выполняет подобные задания, но ход решения показать пока не умеет.
В ходе решения допустил 3 ошибки, поэтому ему было выдано аналогичное задание, которое Степан выполнять не стал.

®С. Данил: решал индивидуально задание на умножение чисел в столбик и задания на сложение дробей. Побил свой собственный «рекорд» – в первом же задании (на умножение в столбик) допустил 7 ошибок. В итоге, из 5ти заданий на умножение, верно смог выполнить только одно. Самостоятельно смог выполнить 4 задания на сложение дробей с разными знаменателями. Задания на сложение дробей с разными знаменателями выполняет на данный момент неверно. Разобрали несколько заданий как пример, однако Данил больше не выполнил ни одного задания (в основном, потому что абсолютно не знает таблицу умножения).

1 час – занятие с 7, 8 классами (4 человека)

7 класс
®Н. Данил: отсутствовал на занятии – болеет.
®К. Валерий: отсутствовал на занятии.
®М. Руслан: решал задания на упрощение алгебраических выражений и на работу с отрицательными числами. Очень хорошо усвоил операцию раскрытия скобок, приведение подобных слагаемых. Однако сильно западают задания на сложение отрицательных чисел и на сложение дробей. Разобрали несколько примеров на сложение дробей, после чего, Руслан смог самостоятельно выполнить еще 3 задания. Дисциплину не нарушал.

8 класс
Тема занятия: решение задач по геометрии (смежные углы, площадь треугольника, свойства прямоугольного треугольника)

В начале занятия под диктовку записали основные понятия и определения, необходимые для решения задач. На данный момент занятия построены следующим образом: на аудиторных занятиях подробно разбираем решение геометрических задач, записываем теоретические выкладки, необходимые для их решения, а на дом даю по несколько задач на повторение пройденных тем по алгебре.
Во время занятия, в основном, задачи решали совместно, т.к. ребята очень плохо с ними справляются.
®Т. Савелий: домашнюю работу выполнил полностью, не допустив ни одной ошибки. Одну из задач решал у доски. Очень плохо применяет теорию к практике, не видит основных соотношений. Самостоятельно смог справиться только с одной задачей. Дисциплину не нарушал.
®И. Данил: решал индивидуально задания на решение линейных уравнений с применением операции раскрытия скобок. Самостоятельно справился только с одним заданием, остальные решали совместно. Несколько аналогичных задач оставлены на дом.
®С. Виталий: домашнее задание не выполнил. Одну из задач решал у доски. Пока не может применить теорию к практике, не видит основных соотношений. Самостоятельно смог справиться только с двумя задачами. Дисциплину не нарушал.

2 часа – занятие с 9, 10 классами (6 человек)
Тема занятия: решение геометрических задач.

9 класс

®Г. Василий: опоздал на занятие на 15 минут. Самостоятельно смог выполнить 7 задач – три задачи на нахождение неизвестного угла треугольника, две на теорему Пифагора, 2 на нахождение площади треугольника. Еще 6 задач разбирали совместно. Неплохо ориентируется в теоретическом материале. Дисциплину не нарушал.
®К. Алексей: самостоятельно смог выполнить 9 задач – 4 задачи на нахождение неизвестного угла треугольника, одну на теорему Пифагора, 3 на нахождение площади треугольника, одну задачу на нахождение элементов произвольно треугольника. Еще 6 задач разобрали совместно. Дисциплину не нарушал.
®О. Алексей: отсутствовал
®Д. Евгений: отсутствовал
®М. Дмитрий: самостоятельно не смог выполнить ни одной задачи. Абсолютно не знает теории, однако, записывает все определения и формулы, которые выдаются в ходе лекции. Совместно со мной разобрали ход решения 4х задач, повторно объяснил Дмитрию всю теорию. После ужина Дмитрий на занятие не вернулся.

10 класс

Читать далее Репетитор в детдом 2 по математике. Отчет и в чем нужна ваша помощь

Репетитор в детдом 4 по физике

#РепетиторВДетдом4
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

#Отчет о проведенных занятиях по #физике в детском доме № 4 за
07.03.2020 г.
8 класс (1 человек)

8 класс
К. Роман, К. Михаил, П. Иван.
Тема занятия: закон Ома, последовательное, параллельное соединение.

К. Роман, К. Михаил: отсутствовали
®П. Иван: очень ленился во время занятия, в начале занятия отказывался что-либо решать, уговаривал отпустить его с занятия. Спустя 5 минут от начала занятия Иван все же приступил к выполнению задач. Провели проверку остаточных знаний. Иван практически не запоминает формулы, однако, смог рассказать около 60% теоретических выкладок (определения, физический смысл той или иной физ. величины), выданных на предыдущих занятиях. Задачи решали совместно (сначала обсуждали ход решения, записывали все формулы известные нам, а Иван самостоятельно выбирал из них нужные; расчеты Иван проводил самостоятельно), суммарно за занятие выполнили две задачи. Разобрали в подробности метод расчета сопротивления при параллельном соединении резисторов, расчет силы тока для каждого участка цепи, подключенной параллельно. Выполнили несколько дополнительных заданий на деление на обыкновенную дробь.

Читать далее Репетитор в детдом 4 по физике

Репетитор в детдом 4 по математике

#РепетиторВДетдом4 #Математика
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.
#Отчет о проведенных занятиях по математике в детском доме № 4 за 07.03.2020 г.

4, 6, 8 классы (4 человека)
4 класс
Г. Денис, М. Дмитрий
6 класс
К. Алексей
8 класс
П. Иван

1 час – занятие с 4, 6, 8 классами

4 класс
Тема занятия: деление чисел в столбик
®Г. Денис: домашнее задание не выполнено. Самостоятельно смог выполнить 5 заданий на деление. Решает уже гораздо лучше, чем решал на первых занятиях. С заданиями на умножение в столбик вообще не возникает трудностей. Во время занятия получил замечание за разговоры.

®М. Дмитрий: на сегодняшнем занятии витал в облаках. Допускал много ошибок при решении заданий. Самостоятельно смог выполнить три задания на деление в столбик и два задания на умножение. Во время занятия получил замечание за разговоры.

5 класс
®Ф. Александр: отсутствовал

6 класс
Тема занятия: сложение/ вычитание обыкновенных дробей
®К. Алексей: опоздал на занятие на 40 минут. Абсолютно не помнит ход решения подобных заданий – не справился ни с одним заданием. Совместно со мной решили несколько примеров, после чего Алексей смог выполнить 3 задания на сложение дробей с одинаковым знаменателем, и одно задание на сложение дробей с разными знаменателями. Алексей вообще не усваивает материал, который мы с ним проходим. Не справляется ни с одним из заданий, которые разбирали ранее.

8 класс

 

 

Читать далее Репетитор в детдом 4 по математике

Консультативный центр по математике: отчет и очень нужна ваша помощь

#КонсультативныйЦентр по #Математике
#ПрофилактикаСоцСиротства #репетитор для детей из семей в социально опасной #СОП и трудной жизненной #ТЖС ситуациях ПЕРВОМАЙСКОГО района. #РавныеВозможности #РавныйСтарт

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

#Отчет о проведенных занятиях по математике семьи в СОП от
05.03.2020 г.
8, 9 классы (10 человек)

7 класс
П.Диана
8 класс
Я. Артем, Е. Софья, Я. А., Д. Оля, Б. Егор, Т. Денис, Н. Никита, Ч. Александр, Ш. Ш.

 

Читать далее Консультативный центр по математике: отчет и очень нужна ваша помощь

Отчет: сколько денег направлено на оплату труда репетиторов

05.03.20 Дорогие Друзья! #Отчёт о том, сколько денег мы в феврале 2020 г. направили на оплату труда репетиторов по программам #РепетиторВДетдом и #ПрофилактикаСоциальногоСиротства, проект #КружокМатематики для детей Первомайского района из семей, находящихся в трудной жизненной и социально опасной ситуациях

✓На счёт репетиторам: 20500 р
✓НДФЛ: 3159 р
✓ПФР: 4731,8 р
#Итого: 28 390,8 р

Оплатить эту сумму наш фонд #ТеплоНашихРук смог благодаря помощи вот этих великих душой и делами неравнодушных отзывчивых Людей и социально ответственных Компаний:
® #БрендДисо + Мирра Радий — из финансовой ПОМОЩИ этой компании мы заплатили 10 390,8 р
® С.Г. — 10 000 р
® #ИПЛихачевская Татьяна Лихачевская — из финансовой ПОМОЩИ этой компании мы заплатили 3000 р
® ОА #АСКСЕКЬЮРИТИ Эльвира Подкорытова+ Александр Куйшинов — из финансовой ПОМОЩИ этой компании мы заплатили 5000 р

 

Читать далее Отчет: сколько денег направлено на оплату труда репетиторов