Рубрика: ЧЕМ и КАК МОЖНО ПОМОЧЬ ДЕТЯМ СЕЙЧАС

Консультации по математике: отчет и в чем нужна помочь

#Репетитор #КонсультативныйЦентр
#НУЖНАВАШАПОМОЩЬ
Самый упорный дошел за знаниями под снегом и грозой
#Отчет о проведенных занятиях по #математике с детьми из семей в социально опасной СОП и трудной жизненной ТЖС ситуациях от 19.03.2020 г.
8 класс (1 человек)

7 класс
П. Диана – отсутствовала
8 класс
Я. Артем – отсутствовал
Я. А. – отсутствовала
П. К. – отсутствовала
Б. Э. – отсутствовала
Н. Никита – отсутствовал
Е. Софья – отсутствовала
Д. Оля – отсутствовала
Б. Егор – отсутствовал
Т. Денис– отсутствовал
Ш. Ш. – отсутствовала
Ч. Александр — #ПРИСУТСТВИЕ
9 класс
Ш. Иван – отсутствовал

2 часа – занятие с 8 классом
Ч. Александр: пришёл на занятие заблаговременно. В начале занятия решили 10 квадратных уравнений (как полные, так и неполные). Александр очень хорошо знает теорию для решения квадратных уравнений, но иногда путается в коэффициентах. Первые три уравнения решили совместно, далее Александр решал самостоятельно. Допустил ошибку только в одном из 7ми уравнений. Во время решения квадратных уравнений подробно разобрали все свойства квадратного корня, разобрали механизм упрощения подкоренного выражения, решили несколько примеров на данную тему.

 

 

Далее, разобрали 6 задач на свойства степени (Александр хорошо ориентируется в теории по данной теме, самостоятельно назвал все правила работы со степенями), первый пример решили совместно, после чего, Александр самостоятельно выполнил ещё 5, не допустив ни одной ошибки.
Перешли к заданиям на упрощение алгебраических выражений, содержащих формулы сокращённого умножения. Вывели все необходимые формулы и соотношения. Помимо этого, разобрали операцию вынесения общего множителя за скобки. Теорию по данной теме знает очень плохо, плохо получается применять формулы на практике, поэтому большинство из заданий решали совместно. Самостоятельно Александр смог выполнить только 3 задания по рассматриваемой теме.
В качестве домашнего задания Александру было дано 4 квадратных уравнения и 2 задания на свойства степени.

Репетитор М. Никита Сергеевич

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда #РепетиторВДетдом и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике для детей из семей в трудной жизненой ситуации и социально опасной ситуациях Первомайского района (в том числе налоги) на март и апрель и май 105 000 р из 132 000 р.

®За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 60 478 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 18.03 —
173 870 р. #ВашаПомощьНужна

®®®Помогайте, Друзья!

Ваша помощь детям очень нужна.
✓✓ ✓Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук»

Платежные реквизиты:

ИНН 2540211296 КПП 254001001
ОГРН 1152500000762 от 01.06.2015г.
Р/СЧ 40703810550000000386
в Дальневосточном банке ОАО «Сбербанк России»
БИК 040813608
к/сч 30101810600000000608

НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАТЕЖА: Благотворительное пожертвование на уставные цели — пишите пожалуйста вот так

Читать далее Консультации по математике: отчет и в чем нужна помочь

Благодарность и просьба помочь

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ — это ещё один способ #ПомочьДетям #ИзДетдом
19.03.20 Дорогие друзья! Спасибо огромное КАЖДОМУ из вас, кто ставит нравится страницам нашего фонда в ответ на мою просьбу — пожалуйста не воспримите как спам — раньше по штук 10 просьб поставить лайк странице отправляла — а сегодня приболела и уже решила дозавершить эту задачу.

Это очень очень важно и ценно что вы ставите лайк страницам #ТеплоНашихРук — это ведь вы транслируете всем всем вокруг и вашим друзьям-подписчикам в первую очередь, что:
✓ вы знаете наш фонд
✓ вам нравятся программы и дела нашего фонда
✓ вы доверяете нашему фонду

Низкий поклон КАЖДОМУ из вас, кто ответил на мою просьбу ДА. Ведь это огромная ПОМОЩЬ нашим детям и из #детдом, и детям и трудно живущих семей. Вы со мной частенько спорите — что это такая малость и не стоит даже спасибо — а я не соглашусь. Это во первых не малость, во-вторых некоторым трудно нажать на эту кнопку, а в третьих — без вашей вот этой помощи нам надо было бы платить деньги за рекламу. Вспомните сколько стоит реклама — вот и ответ на какую сумму вы помогли детям, когда поставили репост или лайк по моей просьбе. А сэкономленные на рекламе деньги мы направим обязательно и непременно НА ПОМОЩЬ НАШИМ ДЕТЯМ. Значит нажимая на кнопку нравится или репост — вы увеличиваете число помогающих нашим детям, а значит ВЫ НАПРЯМУЮ ПОМОГАЕТЕ НАШИМ ДЕТЯМ

Кто не успел ответить ДА на мой запрос и при этом хочет поддержать наш фонд, выкладываю ссылки на все 4 наши страницы:
✓https://www.facebook.com/TeploNashihRuk/

✓ https://www.facebook.com/БДФ-Тепло-наших-рук-414173829327230/

✓ https://www.facebook.com/День-Рождения-Каждому-Ребенку-Из-Детдома-152381651946888/

✓ https://www.facebook.com/Профилактика-Социального-Сиротства-107070160816626/

Кто не успел ещё — ставьте плиз лайки нашим страницам = помогайте нашим детям

Это хороший способ помочь нашим детям — особенно сейчас, когда все переходят на удаленные способы взаимодействия (

Благодарю за внимание!
С уважением, Наркевич И.В.

День рождения Марианны, отчет

#ДеньРожденияМарианны #11лет ?

#Цитата с сайта: «Причина отсутствия родительского попечения матери: решение суда об ограничении матери в родительских правах

Причина отсутствия родительского попечения отца: решение суда об ограничении отца в родительских правах

Братья или сёстры: Братьев и сестер нет».

Ссылка на страницу Марианны в базе данных усыновителей ?http://www.usynovite.ru/child/?id=93aeg-gchs

19.03.20 Друзья! Сегодня от лица всех нас из #ТеплоНашихРук, дорогие Друзья, воспитатели детдома поздравили нашу Марианну с днём рождения в рамках нашей программы #ДеньРожденияКАЖДОМУРебенкуИзДетдома и подарили ей подарок от нашей замечательной Участницы нашего фонда Елена Мельникова
И шикарный именинный и именной тортик от наших любимых #ГефестДВ Екатерина Иланг и Евгения Т.

 

Елена! Екатерина! Евгений!
Огромная благодарность вам, Друзья! И низкий поклон!

И всем вам, дорогие Друзья, кто посильной ПОМОЩЬЮ поддерживает эту и многие другие программы нашего фонда #ТеплоНашихРук.

Марианна, с днём рождения тебя, милая! Будь счастливая и здоровая!

Читать далее День рождения Марианны, отчет

Мы помогаем детям из семей тоже! #СобираемПосылочку в район, отец семьи обещал прислать Фотоотчет

 

Друзья, наш проект «Профилактика социального сиротства. Помощь семьям» не делит детей по статусу семейный/ребёнок без родителей.
Мы все с вами знаем, что семьи бывают разные. Есть, например, такие, где нет достатка, живут трудно, но крутятся как могут ради своих детей…

Вот об одной такой семье я хочу вам рассказать…

Живёт в посёлке семья. Папа имеет ограниченные возможности здоровья, освоил новую для себя профессию, делает деревянные изделия. Мама шьет куклы. Тем и живут. А также есть две любимые дочки-подростки.

 

 

Читать далее Мы помогаем детям из семей тоже! #СобираемПосылочку в район, отец семьи обещал прислать Фотоотчет

Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и чем можно помочь

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда #РепетиторВДетдом и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике для детей из семей в трудной жизненой ситуации и социально опасной ситуациях Первомайского района (в том числе налоги) на март и апрель и май 105 000 р из 132 000 р.

®За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 60 478 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 18.03 —
173 870 р. #ВашаПомощьНужна

#Отчет о проведенных занятиях по #математике в детском доме № 2 за 17.03.2020.
5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (15 человек)

✓5 класс
Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
М. Руслан, К. Виталий
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
Г. Василий, К. Алексей, М. Дмитрий, Д. Евгений
10 класс
Ч. Иван

✓1 час — занятия с 5, 6 классами (6 человек)
4 класс
®Н. Ксения: отсутствовала
5 класс
Тема занятия: сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 25 заданий на сложение дробей 3х уровней сложности. Была проведена небольшая лекция, на которой был подробно описан алгоритм решения задач. Решили 1 задание, в качестве примера.
®Ю. Валерия: самостоятельно выполнила первое задание. Со вторым заданием справиться не смогла, т.к. не знает таблицу умножения. Разобрали совместно еще 2 примера, после чего Лера смогла решить еще 1 пример, но допустила в нем несколько ошибок. Суммарно за занятие самостоятельно выполнила 5 заданий, еще 4 решали совместно.
®Ю. Олег: в начале занятия Олег решал задания только на сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями. Самостоятельно и очень быстро выполнил 5 из них. После, Олегу были выданы задания на перевод из смешанной дроби в неправильную и наоборот, а также задания на умножение дробей. Сложности возникли только с заданиями на умножение дробей — данную тему необходимо дополнительно проработать.
®М. Валерия: первое задание решали совместно. После, Лера самостоятельно смогла выполнить 3 задания на сложение дробей, еще в одном задании допустила 1 ошибку. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями, ввиду очень плохого знания таблицы умножения. Дисциплину не нарушала.

6 класс

®Б. Степан: решал задания на умножение рациональных чисел. Самостоятельно, не допустив ошибок выполнил задания повышенного уровня сложности (суммарно – порядка 25ти арифметических действий). Дополнительно решил линейное уравнение с отрицательными коэффициентами. Дисциплину не нарушал.
®С. Влад: отсутствовал.
®С. Данил: опоздал на занятие на 20 минут. На занятии очень ленился. Позже смог выполнить два примера на умножение в столбик – наконец, усвоил данную мат.операцию. Затем, выполнил 4 примера на сложение дробей с одинаковыми знаменателями. После, совместно со мной разобрали 2 задания на сложение дробей с разными знаменателями. Данил смог выполнить еще 3 подобных задания.

 

Читать далее Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и чем можно помочь

Две новости ) И ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ

Подарим здоровье детям! С чего начать? А хотя бы с сантехники ???

Предисловие…В эту пятницу мы были в рейде по семьям в трудной жизненной ситуации, живущим в Первомайском районе и находящимся в круге ПОМОЩИ фонда «Тепло наших рук» по программе «Профилактика социального сиротства».

?Цель наших рейдов:
1. Помощь и подарки детям из таких семей.
2. Определить какие семьи будут взяты «под крыло» фонда на сопровождение для дальнейшей помощи, необходимой сейчас семье.

Так, например, социально-ответственная компания «ДВ АРТ-ТРЕЙД» подарила нашей группе Добровольцев #ТеплоНашихРук 15 коробок домашних тапочек — а именно 467 пар , часть этих тапочек была передана семьям в ходе нашего рейда — перед ДАРИТЕЛЕМ за подарки в рейде отчиталась полностью. Это важная помощь!?‍♀️ Потому как, это сэкономленные деньги, это безусловно забота и это здоровье семьи, пол часто холодный в таких квартирах без ремонта и условий. Да и вообще, удобно тепло и хорошо ходить в новых и красивых тапочках. Вот такая социализация и приобщение к порядку.

Спасибо большое компании ООО «ДВ АРТ-ТРЕЙД» за такой подарок, и лично низкий поклон Марина Губарева Марине Викторовне Перфиловой?✨.

Читать далее Две новости ) И ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ

Зачем детям из трудно живущих семей репетитор?

#ЗачемДетямРепетитор
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ —
#ВашаПомощьНеобходима собираем на оплату труда репетитора 66 206,4 р.

Букв много — тема важная, укоротить пост никак — тут уж кому эта тема важна и интересна, знаю прочитаете. А кому нет — ну и нет значит))

®Репетитор, нужен ли?
Обычно, когда дело касается своих собственных детей, этот вопрос даже не стоит. НУЖЕН!
И вот по каким причинам:
®®® Ребенок может попросить у Вас помощи объяснить какую-либо задачу. Но взрослый не всегда может правильно ответить на вопрос.
®®® Ребенок, конечно, может подойти и к учителю с вопросом. Но далеко не все дети обладают такой смелостью, да и у учителя может не быть времени для повторения пройденного.
®®®Сейчас для ребят, выпускающихся из начальной и основной школы, очень сложные испытания в виде ОГЭ и ЕГЭ. Причем на подготовку к этим испытаниям должно быть уделено много времени, гораздо больше, чем в классе. Немногие дети умеют готовиться самостоятельно. И не все родители компетентны во всех школьных предметах и имеют время на помощь своему ребенку — разобраться со школьными предметами.
®®®Трудности в обучении могут привести к тому, что ребенок не разобравшись с какой-то темой, решил, что предмет стал ему неинтересен. Здесь репетиторы могут помочь найти «ключик» к предмету, научить ребенка не бояться, скажем, математики. Помочь ребенку получить опыт «О, а я могу оказывается! У меня получилось! Урааа!»
®®®Ребенок хочет получить больше знаний, он старается, но в классе есть ребята отстающие, и программа тормозится.
Это основные моменты для ВСЕХ детей.

®®®Но для ребят из семей, где есть социально-неблагополучная или опасная ситуации, эти моменты осложнены еще тем, что:
®®®Родитель, как правило, не может или не хочет помочь своему ребенку. Например, нет денег даже на необходимое, все время на работе. Это в лучшем случае если на работу ходит родитель.
®®®У ребенка может не быть физически рабочего места для подготовки к урокам. Например, живут тесно, нет ремонта итд.
®®®Дети могут быть педагогически запущены, не приучены заниматься. Нужен индивидуальный подход.
®®®Часто таким детям требуется повторение пройденного материала. Быстро не усваивают информацию.
®®®Детям не объяснили, зачем им знания и получение образования. Полное отсутствие мотивации (

А для нас ВЗРОСЛЫХ ВАЖНО, чтобы эти дети социализировались и встраивались в общество. Получили профессию, а затем и достойную работу. Чтобы мы не разделяли детей успешных родителей и детей без таковых. Чтобы не было кастовости. Чтобы у всех детей были шансы на благополучие. Чтобы выросло здоровое умное поколение граждан, которые умеют принимать решения и берут за них ответственность. А ведь нашим детям потом всем вместе жить в этом обществе.

Прошу поддержать финансово наш #КонсультативныйЦентр по #Математике #ПрофилактикаСоциальногоСиротства для детей из семей в социально опасной и трудной жизненной ситуациях ПЕРВОМАЙСКОГО района.
В месяц за 4 занятия по 120 минут каждое , то есть 8 часов в месяц мы платим:
✓12 000 р на счёт репетитора;
✓ НДФЛ- 1793 р; ✓ПФР-2758,60 р.
#Итого месяц на оплату труда репетитора из расчета 1500 р за 60 минут занятий (а детей в группе всегда больше 3-х)
нам надо собрать 16551,6 р.

 

 

Читать далее Зачем детям из трудно живущих семей репетитор?

Репетитор детям из семей в трудной жизненной ситуации: отчет и чем можно помочь

#ЗнанияДетямИзСемей
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов в #детдом и репетиторов для #КонсультативныйЦентр по #Математике для детей из семей в трудной жизненой ситуации Первомайского района (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

®За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 35230 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 11.03 —
117 000 р. #ВашаПомощьНужна

®#Отчет о проведенных занятиях по математике семьи в СОП (социально опасной) и трудной жизненной ситуациях (ТЖС) от
12.03.2020 г.

7, 8 классы (7 человек)

7 класс
П. Диана
8 класс
Я. Артем – отсутствовал
Я. А.– отсутствовала
П. Ксения – отсутствовала
Б. Эвелина – отсутствовала
Н. Никита – отсутствовал
Е. Софья, Д. Оля, Б. Егор, Т. Денис, Ч. Александр, Ш. Ш.

9 класс
Ш. Иван – отсутствовал

2 часа – занятие с 7,8, 9 классами
Все ученики пришли на занятие вовремя, кроме Я. Артема, который отсутствовал.

✓✓✓7 класс
®П. Диана: решала задания на раскрытие скобок. В начале занятия выполнили несколько заданий совместно для примера. После этого Диана самостоятельно смогла верно выполнить еще 4 аналогичных задания. Еще в одном задании допустила ошибку при умножении двух отрицательных чисел (данная тема пока даётся трудно). Также Диана выполнила 3 задания на вынесение общего множителя за скобки. В качестве дополнительных заданий были выданы 3 линейных уравнения с применением операции раскрытия скобок. Самостоятельно справиться с ними Диана не смогла, решали совместно. Отпросилась с занятия в 17:20 (за 10 минут до конца занятия).

✓✓✓8,9 классы
Каждому из учащихся была выдана карточка, включающая в себя задания по следующим темам:
✓Упрощение алгебраических выражений (раскрытие скобок, вынесение общего множителя за скобки);
✓Отрицательные степени;
✓Решение квадратных уравнений;
✓Разложение квадратного трехчлена на множители;
✓Решение рациональных уравнений;
✓Упрощение алгебраических выражений с использованием формул сокращенного умножения;
✓Свойства квадратного корня;
✓Текстовые задачи на составление уравнений

✓8 класс
®Е. Софья: самостоятельно смогла справиться с заданиями на упрощение выражений с применением формул сокращенного умножения. Также самостоятельно выполнила задания на решение рациональных уравнений. Совместно со мной разобрали операцию разложения квадратного трехчлена на множители, после чего Софья смогла выполнить 3 задания на рассматриваемую тему. С задачами на составление уравнений самостоятельно справиться не смогла, уравнения составляли совместно, дальнейшие вычисления Софья выполнила самостоятельно. Во время занятия Софье было сделано замечание за разговоры с Ольгой.

®Д. Оля: самостоятельно выполнила 4 задания на работу с квадратным корнем, выполнила задания на упрощение алгебраических выражений с применением раскрытия скобок. С заданиями на степени самостоятельно справиться не смогла. Сначала разобрали теорию, после чего решили несколько примеров на данную тему. Ольга самостоятельно справилась с 5ю заданиями на данную тему. Во время занятия получила замечание за разговоры с Софьей, также была пересажена за другое рабочее место.

®Т. Денис и ®Б. Егор: выполняли задания на раскрытие скобок, а также на решение линейных уравнений. Оба допускают ошибки при переносе «через равно», а также при делении на десятичную дробь. Разобрали все допущенные ошибки. Совместно со мной решили несколько примеров. После Денис и Егор смогли выполнить по 3 задания на раскрытие скобок. Наблюдается динамика: Егор уже лучше справляется с операцией сложения отрицательных чисел; Денис допускает меньше ошибок при умножении многочлена на отрицательное число.
® Ч. Александр: в начале занятий Александр решил несколько заданий на упрощение алгебраических выражений с применением операции раскрытия скобок (не допустил ни одной ошибки при выполнении заданий). После этого Александр выполнил 2 задания на решение линейных уравнений, ошибся при сложении дробей, а также при делении на десятичную дробь. Разобрали все допущенные ошибки, после чего Александр выполнил еще одно аналогичное задание. Оставшуюся часть занятия Александр выполнял задания на решение квадратных уравнений. Первое уравнение решили совместно, после Александр выполнил еще 4 уравнения. В одном из уравнений допустил ошибку при извлечении числа из-под квадратного корня. Стоит отметить, что Александр очень ответственно относится к занятиям, старается. Единственный из учащихся, кто не прерывается на перемену – в это время задает вопросы по изучаемому материалу. Также, сегодня задержался после занятия, чтобы задать вопросы по выполнению домашнего задания.
®Ш. Ш.: выполняла задания на применение свойств квадратного корня. Знания по данной теме близки к нулевым, практически не знает таблицы квадратов. Не видит путей упрощения подкоренного выражения. Очень настаивает на своем решении – дважды за занятие всячески защищала свое решение, пытаясь доказать, что неверно решаю я, а не она. Самостоятельно смогла выполнить 3 задания на применение свойств квадратного корня. После, перешла к выполнению заданий на упрощение алгебраических выражений с применением формул сокращенного умножения. Допускает множество грубейших ошибок, не справляется с большинством операций, не помнит формул сокращенного умножения. Первый пример решили совместно. Следующий пример Ш. выполняла самостоятельно. Очень нервничала, когда не могла справиться с той или иной операцией. За 20 минут до конца занятия демонстративно складывала учебные принадлежности, сказав следующее: «Ничего не могу решить, не вижу смысла здесь находиться». Однако, досидела до конца занятия, даже решила один из примеров.

Репетитор М. Никита Сергеевич

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

®®®Помогайте, Друзья!

Читать далее Репетитор детям из семей в трудной жизненной ситуации: отчет и чем можно помочь

Репетитор в детдом 2 по математике. Отчет и в чем нужна ваша помощь

#РепетиторВДетдом2 #Математика
ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 108 000 р из 132 000 р.

За март 2020 на расчетный счёт нашего фонда пришло 35230 р., а направлено на помощь детям с 1.03 по 11.03 117 000 р. #ВашаПомощьНужна

#Отчет о проведенных занятиях по #математике в детском доме № 2 за 10.03.2020.
5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (13 человек)

5 класс
Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
М. Руслан
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
Г. Василий, К. Алексей, М. Дмитрий
10 класс
Ч. Иван

1 час — занятия с 5, 6 классами (6 человек)
4 класс
®Н. Ксения: отсутствовала
5 класс
Тема занятия: сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 25 заданий на сложение дробей 3х уровней сложности. Была проведена небольшая лекция, на которой был подробно описан алгоритм решения задач. Решили 1 задание, в качестве примера.
®Ю. Валерия: самостоятельно выполнила первое задание. Со вторым заданием справиться не смогла, т.к. не знает таблицу умножения. Разобрали совместно еще 2 примера, после чего Лера смогла решить еще 1 пример, но допустила в нем несколько ошибок. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями. Во время занятия получила замечание за то, что игралась с лизуном, который впоследствии у нее забрал сотрудник детдома.
® Ю. Олег: первое задание решили совместно, в качестве примера. После, Олег выполнил еще 7 заданий низкой сложности. Далее, разобрали алгоритм решения более сложных примеров, решили 2 задания, как пример. Суммарно Олег смог решить 7 заданий низкой сложности и 6 заданий более высокого уровня сложности. Дисциплину не нарушал.
®М. Валерия: первое задание также решали совместно. После этого Лера самостоятельно смогла выполнить 2 задания на сложение дробей, еще в одном задании допустила 2 ошибки. Разобрали допущенные ошибки, после чего Лера смогла решить еще 1 задание. Лера усвоила логику (алгоритм) решения заданий, но у нее возникают сложности с вычислениями. Дисциплину не нарушала.

6 класс

®Б. Степан: решал индивидуально задачи на использование дробей и на составление уравнений. Самостоятельно выполнил 2 задачи. Еще в двух допустил ошибку. Разобрали допущенные ошибки. Для закрепления Степану были выданы дополнительные задания на упрощение алгебраических уравнений. Степан выполняет подобные задания, но ход решения показать пока не умеет.
В ходе решения допустил 3 ошибки, поэтому ему было выдано аналогичное задание, которое Степан выполнять не стал.

®С. Данил: решал индивидуально задание на умножение чисел в столбик и задания на сложение дробей. Побил свой собственный «рекорд» – в первом же задании (на умножение в столбик) допустил 7 ошибок. В итоге, из 5ти заданий на умножение, верно смог выполнить только одно. Самостоятельно смог выполнить 4 задания на сложение дробей с разными знаменателями. Задания на сложение дробей с разными знаменателями выполняет на данный момент неверно. Разобрали несколько заданий как пример, однако Данил больше не выполнил ни одного задания (в основном, потому что абсолютно не знает таблицу умножения).

1 час – занятие с 7, 8 классами (4 человека)

7 класс
®Н. Данил: отсутствовал на занятии – болеет.
®К. Валерий: отсутствовал на занятии.
®М. Руслан: решал задания на упрощение алгебраических выражений и на работу с отрицательными числами. Очень хорошо усвоил операцию раскрытия скобок, приведение подобных слагаемых. Однако сильно западают задания на сложение отрицательных чисел и на сложение дробей. Разобрали несколько примеров на сложение дробей, после чего, Руслан смог самостоятельно выполнить еще 3 задания. Дисциплину не нарушал.

8 класс
Тема занятия: решение задач по геометрии (смежные углы, площадь треугольника, свойства прямоугольного треугольника)

В начале занятия под диктовку записали основные понятия и определения, необходимые для решения задач. На данный момент занятия построены следующим образом: на аудиторных занятиях подробно разбираем решение геометрических задач, записываем теоретические выкладки, необходимые для их решения, а на дом даю по несколько задач на повторение пройденных тем по алгебре.
Во время занятия, в основном, задачи решали совместно, т.к. ребята очень плохо с ними справляются.
®Т. Савелий: домашнюю работу выполнил полностью, не допустив ни одной ошибки. Одну из задач решал у доски. Очень плохо применяет теорию к практике, не видит основных соотношений. Самостоятельно смог справиться только с одной задачей. Дисциплину не нарушал.
®И. Данил: решал индивидуально задания на решение линейных уравнений с применением операции раскрытия скобок. Самостоятельно справился только с одним заданием, остальные решали совместно. Несколько аналогичных задач оставлены на дом.
®С. Виталий: домашнее задание не выполнил. Одну из задач решал у доски. Пока не может применить теорию к практике, не видит основных соотношений. Самостоятельно смог справиться только с двумя задачами. Дисциплину не нарушал.

2 часа – занятие с 9, 10 классами (6 человек)
Тема занятия: решение геометрических задач.

9 класс

®Г. Василий: опоздал на занятие на 15 минут. Самостоятельно смог выполнить 7 задач – три задачи на нахождение неизвестного угла треугольника, две на теорему Пифагора, 2 на нахождение площади треугольника. Еще 6 задач разбирали совместно. Неплохо ориентируется в теоретическом материале. Дисциплину не нарушал.
®К. Алексей: самостоятельно смог выполнить 9 задач – 4 задачи на нахождение неизвестного угла треугольника, одну на теорему Пифагора, 3 на нахождение площади треугольника, одну задачу на нахождение элементов произвольно треугольника. Еще 6 задач разобрали совместно. Дисциплину не нарушал.
®О. Алексей: отсутствовал
®Д. Евгений: отсутствовал
®М. Дмитрий: самостоятельно не смог выполнить ни одной задачи. Абсолютно не знает теории, однако, записывает все определения и формулы, которые выдаются в ходе лекции. Совместно со мной разобрали ход решения 4х задач, повторно объяснил Дмитрию всю теорию. После ужина Дмитрий на занятие не вернулся.

10 класс

Читать далее Репетитор в детдом 2 по математике. Отчет и в чем нужна ваша помощь

Театральная студия в двух коррекционных детдомах

09.03.20 Подарить детям окно в мир

®®®Пожалуйста, участвуйте:
СОБИРАЕМ на оплату труда руководителя театральной студии 105 000 р из 134 000 р на март, апрель и май 2020.

®®®Цитата: «Как только я спустился со сцены, я стал заикаться опять. И я подумал, что это было какое-то чудо, нужно как следует разобраться»…
Как думаете, кому принадлежат эти строчки?
Это неуверенный сильно заикающийся девятилетний мальчик, которого мы все теперь знаем как замечательного актера Брюса Уиллиса. Участие в детских спектаклях избавило его не только от неуверенности в себе, но и от проблем с нарушением речи.
А вот теперь подумаем, какую пользу могут принести занятия в театральном кружке ребятам из детского дома… Занятия в театре — это и общение, и развитие речи, и постановка голоса. А самое главное — это ИГРА. Играть — естественное состояние ребенка. В игре ребенок живет и развивается. В театре с детьми «играют» и взрослые. Дома обычно так играют родители со своими детьми. Домашних детей развивают, водят на разные кружки и секции. Но у детей из детских учреждений нет этой возможности. Бывает, что таким ребятам даже элементарно трудно донести свою мысль собеседнику, они плохо говорят. А ведь речь – это первая ступень для социализации этих ребят.

БДФ «Тепло наших рук» предлагает вам, дорогие неравнодушные ВЗРОСЛЫЕ, подарить нашим детям театр! Детям, в жизни которых нет мамы и папы… Представляете? Не целый театр, конечно! Занятия с опытным педагогом. Вы можете подарить детям радость творчества!

Читать далее Театральная студия в двух коррекционных детдомах