Рубрика: Репетитор в детский дом

Цели:1) Вспомнить, в чем смысл вычитания, ввести понятие вычитания отрицательных чисел. Вырабатывать навыки вычитания чисел; вырабатывать навыки самостоятельного решения.
2)Ввести понятие рациональных чисел, показать запись рациональных чисел в виде десятичной дроби, либо в виде периодической дроби.

На занятиях было 6 учеников. Из них 5 класс: О. Анна, Т. Савелий, Ц. Анжела; К. Александр болен и Н. Александр лежит в больнице.

6 –й класс: О. Алексей, Г. Василий, Б. Мария; отсутствовали:
М. Дмитрий — лежит в больнице и Р. Руслан (б/у причины).

У всех были тетради и ручки.
Урок начали с примеров на вычитание из учебника 5-го класса. Каждый из учеников
прорешал у доски по одному примеру, затем ученики 5-го класса продолжили
решать самостоятельно, а с шестым классом перешли к теме «Рациональные числа».
Я ввела понятие рационального числа, показала запись рациональных чисел в виде
десятичной дроби и в виде периодической дроби. Затем прорешали несколько примеров
из учебника и методического пособия. При решении примеров отметила, что ребята плохо знают таблицу умножения.

Д/з : 5класс: дорешать примеры из с/р; всем выучить таблицу умножения.

РЕПЕТИТОР С. Людмила Фатеевна

Домашнее задание: подготовиться к написанию изложения.

Присутствовали 6 учеников: М. Руслан, Ф. Савелий, К. Леонид, К. Элина, Г. Таня, Т. Мира.
Все учебные принадлежности у учащихся были в наличии. Ученики самостоятельно, используя все три приема сжатия, сократили 3 абзаца текста «Прощеное воскресенье». Далее я попросила их по выбору написать изложение по этому фрагменту или контрольное списывание. Леня решил писать изложение, чтобы закрепить свои знания. Проверив его работу, отметила, что запомнить и пересказать текст Леня может, а вот грамотно его оформить ему так и не удается. Руслан захотел изложить текст полностью, используя приемы сжатия. Он очень старался, но забыл разделить текст на абзацы и допустил ошибки, поэтому его работу оценила на 7 баллов из 10 возможных. Прекрасно справились с работой Таня и Мира, им я поставила 9 баллов.
Второй урок посвятили анализу мониторинга, который ученики писали 14.03.17г. Разобрали те задания, которые вызвали сложности при их выполнении. Затем предложила каждому самостоятельно сделать свой вариант тестового задания. Цель работы: выявить пробелы в знаниях учеников. По мере выполнения теста школьники выходили к доске и записывали ответы, самостоятельно по бланкам ответов перепроверяли себя и оценивали ( 1 балл за правильно выполненное задание. Заданий всего 13). Савелий сам смог сделать 8 заданий, я попросила Руслана помочь ему выполнить оставшиеся. Лучше всех с работой справился Руслан и получил 7 баллов, один балл поощрительный я добавила за помощь Савелию, так как вместе они верно сделали 5 заданий.
Завершая занятие, поблагодарила учеников за активную работу и отметила, что данные виды деятельности убедили их и меня, что необходимо серьезно заняться изучением сложного предложения.

РЕПЕТИТОР Б. Любовь Михайловна