Рубрика: Репетитор в детский дом

На урок все пришел вовремя только Ваня, за остальными пришлось идти в группы и приглашать их на занятие. У всех были тетради и ручки. Ваня принес учебник и сказал, что они изучают тему «Частица». Мы с ним повторили сведения о частице, а далее они с Лизой из учебника записывали предложения, делали их синтаксический разбор, указывали все части речи и чертили схемы предложений. Лиза допускала много ошибок, по-прежнему не знает части речи, сказала, что карточку-информатор она потеряла, поэтому попросила дать ей еще одну. Работали в течение урока с нею вместе. Ваня лучше справлялся с заданиями, но допускал ошибки при написании частиц и наречий, при подчеркивании членов предложений.
Алиса первая из девочек пришла на урок, ее я попросила записать на доске предложение, сделать его разбор и начертить схему. В 8 классе они изучают на уроках тему «Прямая речь», но Алиса не имела о ней никакого представления, не знала она и пунктуацию при обращении и при обособленных членах предложения. Не смогли ей помочь разобраться и подошедшие на урок восьмиклассницы. Я объяснила им теоретический материал, помогла в разборе этого и последующих предложений, начертила схемы постановки знаков препинания при прямой речи. Я показала, что предложения брала из тестовых заданий ОГЭ-17, поэтому эти знания им будут необходимы для сдачи экзаменов в 9 классе.
Прощаясь с учениками, попросила их больше никогда не опаздывать на занятие и выучить изученный на уроке материал.

Репетитор Б. Любовь Михайловна

Присутствовали 5 учеников:
6 класс — К. Юлиана; Ш. Влад.
7 класс — Д. Захар.
Е. Артем, Б. Данил, С. Рустам и С. Лиза отсутствовали.
8 класс — Ш. Эля, Л. Ваня. Е. Антон болеет.
На занятие вовремя пришел только Влад, на 5 минут опоздали Ваня, Эля и Юлиана. Дежурный воспитатель сказала, что Антон, Артем и Данил лежат в больнице, а Захар и Лиза ушли к зубному врачу. Пришел Рустам и сказал, что ходить на занятия он не хочет.

В начале занятия сказала, что на предыдущем занятии мы повторили синтаксический разбор разбор предложений, а сегодня систематизируем и обобщим теоретические сведения по всем частям речи через морфологический разбор. Вместе со мною ученики перечисляли основные морфологические признаки существительного, вспоминали порядок его разбора и записывали на доске и в тетрадях. Все ученики знают теоретические сведения, но не помнят порядок разбора. Влад у доски сделал морфологический разбор существительного, затем Юлиана. Ту же работу проделали, вспоминая имя прилагательное. Эту часть речи ученики усвоили хуже, чем имя существительное, поэтому было нужно предварительно напомнить теорию, чтобы далее делать разбор. Ваня хорошо делал разбор имен существительных, а при анализе имен прилагательных допускал ошибки. Влад первую половину урока работал хорошо, а затем стал отвлекаться. К сожалению, успели за урок сделать морфологический разбор только двух частей речи из двенадцати. Поэтому дома попросила учеников выучить теоретические сведения о прилагательном.
Прощаясь с учениками, поблагодарила их за активную заинтересованную работу на уроке.
Репетитор Б. Любовь Михайловна

Присутствовали 6 учеников:
6 класс — К. Юлиана; Ш. Влад.
7 класс — Д. Захар. Е. Артем, Б. Данил, С. Рустам и С. Лиза отсутствовали.
8 класс — Ш. Эля; Е. Антон , Л. Ваня.
Занятие начали вовремя, у всех были учебные принадлежности.
В процессе фронтального опроса уточнили все изученные темы в 6, 7 и 8 классах. На доске, разделив ее на три части, записала по 5 простых предложений для каждого класса и попросила переписать их в тетради и подчеркнуть грамматические основы, указав все части речи. Затем ученики выполняли эту работу у доски. Эля правильно все разобрала в тетради, а у доски не смогла без ошибок разобрать предложения, которые должны были выполнять семиклассники. Захар отказался выходить к доске, так как после посещения стоматолога плохо себя чувствовал, и самостоятельно работал на месте. Ваня тоже предпочел выполнять задания, не выходя к доске. Юлиана же активно, но не всегда верно у доски работала. Влад переписывал в тетрадь выполненные задания, самостоятельно записал и разобрал два предложения. После обобщения способов выражения главных членов предложила ученикам выполнить самостоятельную работу. Хорошо справились с заданиями и получили оценки «4» Ваня и Антон.
Прощаясь с учениками, поблагодарила их за активную заинтересованную работу на уроке.
#Репетитор_в_Детдом Б. Любовь Михайловна