Рубрика: ЧЕМ и КАК МОЖНО ПОМОЧЬ ДЕТЯМ СЕЙЧАС

#РепетиторВДетскийДом
МАКС РЕПОСТ пожалуйста нужна ваша помощь #РепетиторВДетдом4

Прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощи на реализацию этой программы для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на январь, февраль и март 128 000 р.: переводите ее пожалуйста на расчетный счёт нашего фонда #ТеплоНашихРук

#Отчет о проведенных занятиях по #физика в детском доме № 4 за 17.01.2020 г.
8 класс (3 человека)

8 класс
К. Роман, К. Михаил, П. Иван.
Тема занятия: введение в раздел «Электрические и магнитные явления». Понятие напряжения, силы тока. Расчет силы тока при заданном заряде.
Все ребята пришли на занятия вовремя.
Ввиду того, что материал рассматриваемого раздела физики, как правило, является для учащихся самым непонятным и тяжело усваиваемым, на сегодняшнем занятии основной упор был сделан на выдачу необходимого теоретического минимума. В ходе лекции были освещены следующие темы:
• Строение атома
• Электрон и его основные свойства
• Заряд и его единицы его измерения
• Напряжение и единицы его измерения
• Сила тока и единицы его измерения
Все ребята принимали активное участие в обсуждении материала лекции. Однако, несмотря на то, что ребята уже проходили все эти темы были пройдены недавно, они очень плохо знают материал, не знают абсолютно ни одной формулы. Записали под диктовку основные определения и единицы измерения физических величин. Выписали основные формулы.
Затем, каждому из ребят были выданы две задачи на расчет силы тока при заданных значениях силы тока.
®®®К. Роман: очень долго не приступал к решению задач. Затем, Роман попросил помощи в решении. Совместно со мной разобрали метод решения подобной задачи. Ход решения второй задачи верный, однако, ответ неверный, так как использовал несистемные единицы. Обсудили допущенные ошибки, после чего Роман их исправил и получил верный ответ.
®®®К. Михаил: первую задачу решил самостоятельно. Ход решения второй задачи верный, но ответ неверный, ввиду использования несистемных единиц. Обсудили ошибки. Михаил их исправил, получил верный ответ.
®®®П. Иван: первую задачу решил неверно. Разобрали подробно решение задачи, решили аналогичную в качестве примера. После этого, Иван смог выполнить первую задачу, к решению второй задачи приступить не успел. Во время занятия получил замечание за разговоры.

Репетитор М. Никита Сергеевич

Кто прочитает этот отчёт, без сомнений увидит — что вот эта программа нашим детям необходима.
Кто-то обрадовался возвращению занятий с Репетитором после каникул, но эта волшебная реакция крайне редкая и взрослая, чаще идёт сопротивление у детей к учебе — и я очень надеюсь что первые результаты их стараний случатся в жизни наших детей как можно раньше, потому что после этого мотивация детей вырастает многократно

Помогайте Друзья ВАШЕЙ ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощью: чем больше поможете вы, тем больше помощи сможет оказать наш фонд детям в #детдскихдомах и в семьях, которые находятся в социально опасной ситуации.

Помогайте, Друзья!

Ваша помощь детям очень нужна.
✓✓ ✓Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук»

Платежные реквизиты:

ИНН 2540211296 КПП 254001001
ОГРН 1152500000762 от 01.06.2015г.
Р/СЧ 40703810550000000386
в Дальневосточном банке ОАО «Сбербанк России»
БИК 040813608
к/сч 30101810600000000608

НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАТЕЖА: Благотворительное пожертвование на уставные цели — пишите пожалуйста вот так

Читать далее Репетитор в детдом: отчет. Нужна ваша помощь

МАКС РЕПОСТ пожалуйста нужна ваша помощь #РепетиторВДетдом2#Математика #Отчет о проведенных занятиях по математике в детском доме № 2 за 14.01.2020 г.

Прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощи на реализацию этой программы для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на январь, февраль и март 128 000 р.: переводите ее пожалуйста на расчетный счёт нашего фонда #ТеплоНашихРук

4, 5, 6, 7, 8, 9 классы (18 человек)

4 класс
Н. Ксения
5 класс
Ю. Олег, М. Валерия, Ю. Лера
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
М. Руслан, Н. Данил, К. Виталий
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
К. Алексей, М. Дмитрий, Г. Василий, О. Алексей, Д. Евгений
10 класс
Ч. Иван

#Четвертый #Пятый
#Шестой классы
1 час – занятие с 4, 5, 6 классами (6 человек)
В начале занятия каждому из учащихся была выдана карточка с заданиями. Карточка для 5го класса включала в себя: 2 задания на соизмерение единиц измерения физических величин, 4 задания на нахождение параметров равномерного движения. Карточка для шестого класс включала: 6 заданий на сложение натуральных дробей с разными знаменателями, 4 задачи на нахождение площади прямоугольника, 4 уравнения (в качестве коэффициентов уравнение – натуральные дроби).
Все ребята, кроме С. Данила, пришли на занятие вовремя.
Данил С. опоздал на 5 минут.

®®®4 класс
***Н. Ксения: сразу же приступила к решению заданий. Самостоятельно выполнила первое задание на единицы измерения физических величин. Самостоятельно выполнила все задания на нахождение параметров равномерного движения. Оставшиеся три задачи на соизмерение единиц измерения выполняла совместно со мной. Очень расслаблена после каникул, получила 2 замечания за разговоры с Ю. Лерой и М. Лерой
®®®5 класс
***Ю. Олег: долго отказывался выполнять задания, начал беседовать с ребятами. Сразу после этого, пересадил Олега. На новом месте, Олег сразу же приступил к решению задач, первую задачу на единицы измерения выполнил самостоятельно. Оставшиеся решали совместно. Самостоятельно выполнил задания на нахождение параметров движения. Получил доп.задания – решение текстовых задач на числовые разряды. Первую задачу решили совместно, в качестве примера. Вторую задачу Олег выполнил самостятельно. Во время занятия дисциплину не нарушал.
***М. Валерия: самостоятельно выполнить первое задание не смогла. Решали совместно. Несмотря на подобные объяснения, с аналогичным заданием Лера справиться не смогла. Упростил задачу. С более легкой задачей Лера справилась, не допустила при этом ошибок. Подробно разобрали метод решения задач на движение. Самостоятельно Лера выполнила 2 из нах. Оставшиеся задачи оставлены на дом. Во время занятия часто отвлекалась, получила 2 замечания за разговоры.
****Ю. Лера: первое задание решила совместно со мной, второй выполнила по аналогии, не допустив ошибок. Выполнила половину третьей задачи, но, допустив ошибку, перестала выполнять подобные задания. Подробно разобрали задачи на движение. Самостоятельно Лера выполнила две из них. Оставшиеся оставлены на дом. Часто отвлекалась, получила замечание за разговоры.

®®®6 класс
*** Б. Степан: В начале занятия, Степан был пересажен за другое рабочее место – отдельно от остальных ребят. Сразу же приступил к решению заданий. Самостоятельно выполнил первые два задания на натуральные дроби (специально для Степана были подобраны задания повышенной сложности). Однако, после решения первых двух задач поведение Степана резко ухудшилось – начал активно разговаривать. Получил два замечания. Однако, замечания на него не подействовали. После очередного нарушения дисциплины, забрал у Степана карточку, Степан вышел из аудитории. Подошел ко мне после занятия, извинился. Пообещал впредь дисциплину не нарушать.
*** С. Данил: в начале занятия был пересажен за другое рабочее место, отдельно от остальных ребят. Приступил к решению заданий на обыкновенные дроби. Первое решил самостоятельно, но абсолютно неверно. Подробно разобрали механизм решения подобных примеров. Далее, Данил попытался выполнить второе задание, но запутался в коэффициентах и допустил ошибку. Самостоятельно выполнил еще 3 задания. На дом было дано еще 6 примеров на данную тему. Во время занятия получил замечание за разговоры.

#СедьмойКласс #ВосьмойКласс
1 час – занятие с 7, 8 классами (6 человек)

В начале занятия каждому из учащихся была выдана карточка с заданиями. Карточка включала: 6 заданий на выполнение арифметических действий, с применением операции раскрытия скобок, 2 задания на упрощение буквенных выражений с использование формул сокращенного умножения, 2 задачи на составление уравнений.
Все ребята пришли на занятие вовремя.

®®®7 класс
**** М. Руслан: самостоятельно выполнил первое действие первого задания. Со вторым действием возникли сложности. Совместно со мной разобрали этот пример. Приведение подобных слагаемых Руслан выполнил самостоятельно. Самостоятельно выполнил еще 4 задания. Во время занятия дисциплину не нарушал.
****Н. Данил: первые 5 минут от занятия к выполнению заданий не приступал. Далее, совместно со мной решил первое задание. Со вторым заданием справился сам. После этого, начал активно разговаривать, ввиду чего был пересажен за другое рабочее место. Дисциплина сразу же наладилась. Смог справиться еще с двумя задачами, однако возникают сложности при перемножении/сложении отрицательных чисел.
***К. Виталий: пришел на занятие без учебных принадлежностей «под конвоем» старшего брата. Отправил его за тетрадью и ручкой. Виталий вернулся очень быстро. Виталию были даны задания на сложение натуральных дробей с разными знаменателями. Несмотря на то, что данная тема повторяется уже 4-ое занятие подряд – Виталий допустил грубую ошибку при выполнении задания. Совместно со мной разобрали как решать такие задания. Выдал еще одно задание. Однако, Виталий начал разговаривать, задание не выполнял. После нескольких замечаний, я остановил занятие и обратился за помощью к воспитателю. Воспитатель вывела Виталия из кабинета.

®®®8 класс
**** Т. Савелий: первые пять минут к выполнению заданий не приступил, затем, самостоятельно выполнил первое задание. Снова остановился и перестал выполнять задания. После сделанного мной замечания, сразу же продолжил выполнение заданий. Совместно со мной обсудили правила раскрытия скобок для случая, если перед скобками – отрицательное число. Далее, Савелий выполнял задания самостоятельно. Справился еще с тремя заданиями, не допустив ошибок. Во время занятия получил замечание за разговоры с И. Данилом
*** И. Данил: пришел на занятие вовремя. Сразу же приступил к решению заданий. Первое действие выполнил самостоятельно. Совместно со мной выполнил несколько действий на правила раскрытия скобок для случая отрицательных чисел перед скобкой. Оставшиеся действия первого задания выполнил самостоятельно. Допустил ошибку при приведении подобных слагаемых. Разобрали допущенные ошибки. Второе Данил выполнил самостоятельно, допустил лишь одну ошибку. Третье задание выполнил полностью самостоятельно, ошибок не допустил. Во время занятия получил замечание за разговоры.

***С. Виталий: ввиду хороших результатов при решении заданий на раскрытие скобок, Виталию сразу же были даны задания на формулы сокращенного умножения. Виталий попытался выполнить данное задание самостоятельно, но допустил ряд грубейших ошибок. Совместно со мной разобрали все ошибки, повторили теорию. Пошагово, совместно со мной разобрали ход решения данного задания. Второе задание, аналогичное первому, Виталий выполнил самостоятельно. Получил замечание за разговоры.

#ДевятыйКласс #ДесятыйКласс
2 часа – занятия с 9, 10 классами (6 человек)
Тема занятия: разбор типовых заданий ОГЭ
В начале занятия каждому из учащихся был выдан типовой вариант заданий ОГЭ (индивидуальные для каждого). Ввиду низкого уровня знаний теории, практически все задания разбирали совместно со мной. Занятие было построено следующим образом: разбираем механизм выполнения задания, ребята, каждый сам, выполняет его на своем рабочем месте. В случае затруднений, разбирали задание совместно, после чего выдавалось дополнительное задание, аналогичное предыдущему. Суммарно за занятия разобрали 5 заданий по алгебре, 2 задания по геометрии.

®®®9 класс
*** К. Алексей: пришел на занятие вовремя. Сразу же приступил к решению заданий. Первое задание выполнил наполовину. Возникли сложности с натуральной дробью, в числителе и знаменателе которой – десятичные дроби. После обсуждения механизма решения – Алексей самостоятельно закончил задание. Самостоятельно смог выполнить 2 (из 3х) задания на сравнение чисел, находящихся под знаком квадратного корня. Показал хорошие результаты. Нарушений дисциплины не было.
***Д. Евгений: выполнил только первое задание, однако допустил ошибку при вычислениях. Дополнительное задание выполнил на калькуляторе. После моей критики подобной методики решения задач, Евгений отказался выполнять задания, под предлогом «Я не умею по-другому». Начал баловаться и разговаривать. Получил 3 замечания, после следующего нарушения дисциплины со стороны Евгения, занятие было остановлено, а Евгений выведен из кабинета.
*** М. Дмитрий: выполнил только первое задание, однако, допустил ошибку при вычислениях. Дополнительное задание выполнять не стал. После того, как Д. Женя из-за нарушений дисциплины покинул занятие – ухудшилось и поведение Дмитрия. После нескольких замечаний, Дмитрий также выведен из аудитории. На мой взгляд, Дмитрий целенаправленно этого добивался.
*** Г. Василий: решил все задания, которые были разобраны на сегодняшнем занятии, сложности возникли с заданием на квадратные корни – выдано два доп.задания, с которыми Василий успешно справился. Неверно выполнил задание на решение неполных квадратных уравнений. Дисциплину не нарушал.
*** О. Алексей: в начале занятия был пересажен за другое рабочее место, отдельно от других ребят. Первое задание выполнил самостоятельно, не допустив ошибки. Однако, не смог справиться с заданием на степени. Разобрали несколько примеров, после чего Алексей выполнил два дополнительных задания на эту тему. Ввиду абсолютного незнания функции квадратного корня (+ прогулял занятия по этой теме), справиться с заданием на данную тему Алексей также не смог, после чего ему было выдано 8 заданий по данной теме, первое из которых было решено совместно со мной. Самостоятельно выполнил 6 из 7ми оставшихся заданий.

®®®10 класс
****Ч. Иван: решал самостоятельно, получил дополнительные задания только по теме квадратные корни. С остальными заданиями справлялся легко. Во время занятия получил замечание за разговоры.

Все типовики были отданы ребятам на дом.

Репетитор М. Никита Сергеевич

Кто прочитает этот отчёт, без сомнений увидит — что вот эта программа нашим детям необходима.
Кто-то обрадовался возвращению занятий с Репетитором после каникул, но эта волшебная реакция крайне редкая и взрослая, чаще идёт сопротивление у детей к учебе — и я очень надеюсь что первые результаты их стараний случатся в жизни наших детей как можно раньше, потому что после этого мотивация детей вырастает многократно

Помогайте Друзья ВАШЕЙ ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощью: чем больше поможете вы, тем больше помощи сможет оказать наш фонд детям в #детдскихдомах и в семьях, которые находятся в социально опасной ситуации.

Помогайте, Друзья!

Ваша помощь детям очень нужна.
✓✓ ✓Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук»

Платежные реквизиты:

ИНН 2540211296 КПП 254001001
ОГРН 1152500000762 от 01.06.2015г.
Р/СЧ 40703810550000000386
в Дальневосточном банке ОАО «Сбербанк России»
БИК 040813608
к/сч 30101810600000000608

НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАТЕЖА: Благотворительное пожертвование на уставные цели — пишите пожалуйста вот так

Читать далее Репетитор в детдом по математике: отчет и чем можно помочь