Рубрика: Репетитор в детский дом

Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и нужна ваша помощь

Лера вчера сказала Репетитору: «Зачем нас этому учат, мы все равно это уже прошли в школе?» #МойОтвет пройти-то прошли, да жаль что мимо — знаний по пройденному в голове ноль…

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 119 000 р.

#РепетиторВДетдом2
#Отчет о проведенных занятиях по #математике в детском доме № 2 за 03.03.2020.
5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (14 человек)

4 класс
®Н. Ксения – отсутствовала
5 класс
®Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
®Б. Степан, С. Данил
7 класс
®Н. Данил – отсутствовал (болеет), М. Руслан
8 класс
®Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
®Г. Василий – отсутствовал (болеет), К. Алексей, О. Алексей, Д. Евгений, М. Дмитрий
10 класс
Ч. Иван

1 час — занятия с 4, 5, 6 классами (6 человек)
5 класс
Тема занятия: сложение/вычитание обыкновенных дробей

В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 15 заданий на сложение/вычитание обыкновенных дробей
®Ю. Валерия, М. Валерия: полностью отказывались выполнять задания, на замечания не реагировали – обе рисовали в тетрадях. Половину занятия пытался с ними пойти на контакт – в ответ только отказ от выполнения заданий. Остановил занятие, дождался воспитателя. После разговора с воспитателем, девочки пообещали начать делать (однако, М. Лера сказала следующее: «Зачем нас этому учат, мы все равно это уже прошли в школе?»). Разговор с воспитателем никак не повлиял на девочек, после чего попросил их удалиться из класса.

®Ю. Олег: по болезни пропустил данную тему в школе. Совместно со мной разобрали теоретическую сторону изучаемой темы, после чего, Олег у доски попытался решить один из примеров. При решении допустил множество ошибок, после чего решили 2 примера совместно. После этого, Олег смог самостоятельно выполнить еще 6 заданий на сложение дробей, не допустил ни одной ошибки. Во время занятия Олег получил замечание за разговоры.

6 класс

®Б. Степан: решал задания на теорию вероятностей. Сразу же после начала занятия приступил к выполнению заданий. Самостоятельно смог справиться с первыми двумя задачами. Еще 3 задачи решали совместно. После этого, Степан выполнил еще 4 задачи, 1 из которых была решена неверно. Совместно со мной исправили все допущенные ошибки. Во время занятия Степан получил 2 замечания. Предупредил, его, что после 3го замечания занятие для него будет окончено, после чего дисциплина сразу наладилась.
Степан иногда подтрунивает над ребятами по поводу их плохой успеваемости.
®С. Данил: решал задания на умножение в столбик. Первые два задания выполнил неверно (в одном из примеров допустил 5 ошибок). Очень нервничал (обещал нажаловаться на меня воспитателям за то, что я даю ему слишком много однотипных заданий). Однако потом все наладилось. Решили два задания в качестве примера, после чего Данил выполнил еще три (допустил ошибку только в одном из заданий). После этого, перешли к сложению дробей. Сложение дробей с одинаковым знаменателем выполняет верно, с различными знаменателями – допускает ошибки. Также разобрали 2 задания как пример, после чего Данил смог выполнить еще 2 задания самостоятельно. Во время заднятия получил замечание за разговоры.

1 час – занятие с 7, 8 классами (4 человека)

7 класс
Тема занятия: приведение подобных слагаемых, сложение отрицательных чисел, произведение многочлена на многочлен

®К. Валерий: отсутствовал на занятии
®М. Руслан: самостоятельно выполнил задание на раскрытие скобок (одночлен на многочлен). Разобрали совместно правила перемножения многочлена на многочлен, решили одно задание как пример. Далее, Руслан смог самостоятельно выполнить 3 задания по этой теме, однако допустил несколько ошибок при приведении подобных слагаемых. Далее ему было дано несколько заданий на сложение отрицательных чисел – данная тема у него очень сильно хромает, поэтому три задания мы решали совместно. После, Руслан выполнил еще 2 аналогичных задания, но в одном допустил несколько ошибок. Дисциплину не нарушал.

8 класс
Тема занятия: решение задач по геометрии (равнобедренный треугольник, медиана, биссектриса, высота треугольника, площадь треугольника)

В начале занятия записали с ребятами все необходимые теоретические выкладки. Вспомнили теорему Пифагора, область ее применения.
®Т. Савелий, С. Виталий: очень активно участвовали в обсуждении хода решения. Самостоятельно выполнили 3 задачи. Еще 2 задачи ребята решали совместно со мной. Ребята очень плохо обращаются с квадратным корнем, забыли треть материала, пройденного нами ранее. Дисциплину не нарушали.
® И. Данил: т.к. Данил практически не знает материала за предыдущие классы, он решал индивидуально (задания, аналогичные заданиям 7го класса). Самостоятельно Данил смог выполнить только 5 заданий. Еще 6 заданий решали совместно. Разобрали всю теорию по работе со степенями, после чего, Данил смог выполнить еще 2 задания на эту тему. Дисциплину не нарушал.

 

 

Читать далее Репетитор в детдом 2 по математике: отчет и нужна ваша помощь

Репетитор в детдом 4 по математике и физике. Отчет. Нужна ваша помощь

#РепетиторВДетдом4 #Физика для 3 детей из #детдом4

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 132 000 р.

Отчет о проведенных занятиях по физике в детском доме № 4 за 29.02.2020 г.
8 класс (3 человека)

8 класс
К. Роман, К. Михаил, П. Иван.
Тема занятия: закон Ома, последовательное, параллельное соединение.

В начале занятия каждому из учеников была выдана карточка с заданиями, а также проведена проверка остаточных знаний. Ребят усвоили порядка 50% формул, с определениями немного похуже – порядка 30%.

 

Читать далее Репетитор в детдом 4 по математике и физике. Отчет. Нужна ваша помощь

Репетитор в детдом: отчет и чем можно помочь

#РепетиторВДетдом2 #Математика для 16 детей из #детдом2

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на март и апрель и май 132 000 р.

#Отчет о проведенных занятиях по математике в детском доме № 2 за 25.02.2020.

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 классы (16 человек)

4 класс
Н. Ксения
5 класс
Ю. Валерия, Ю. Олег, М. Валерия
6 класс
Б. Степан, С. Данил
7 класс
Н. Данил, М. Руслан
8 класс
Т. Савелий, И. Данил, С. Виталий
9 класс
Г. Василий, К. Алексей, О. Алексей, Д. Евгений, М. Дмитрий
10 класс
Ч. Иван

1 час — занятия с 4, 5, 6 классами (6 человек)
Тема занятия: задачи на движение
4 класс
®®®Н. Ксения: самостоятельно справилась с первой задачей, во второй задаче допустила несколько ошибок, которые мы исправили совместно. Суммарно за занятие решила 3 задачи. В конце занятия начала лениться, задания выполняла очень медленно (правильнее сказать, делала вид того, что выполняет задание). Во время занятия получила 2 замечания за разговоры.

5 класс

В начале занятия каждому ученику была выдана карточка с заданиями, которая включала в себя 25 задач на движение
®®®Ю. Валерия: отказывалась выполнять задания, просила что-нибудь другое. Не справилась с первой задачей – решала совместно со мной. Разобрали ход решения задач, Валерия допускала множество ошибок, при выполнении простейших операций. За занятие справилась лишь с 2мя задачами на прямое применение формул. Во время занятия часто отвлекалась. Получила замечание за разговоры.
®®®Ю. Олег: в первой задаче допустил несколько ошибок. Совместно со мной исправили все допущенные ошибки, после чего, Олег смог самостоятельно выполнить еще 3 задачи. Затем, еще одну задачу разобрали совместно. Нарушений дисциплины замечено не было.

®®®М. Валерия: перед занятием у Валерии произошел какой-то инцидент с С. Данилом (насколько я понял, он ее оскорблял, она не выдержала и расплакалась). После этого инцидента, Валерия замкнулась, к решению задач так и не приступила. Спустя 20 минут от занятия попросил психолога поговорить с ней. После этого, Валерия покинула аудиторию.

6 класс

®®®Б. Степан: самостоятельно справился с первой задачей, не допустив ни одной ошибки. Еще несколько задач решил в уме (ответ верный). Суммарно за занятие выполнил 12 задач, из них 5 повышенной сложности, допустил ошибки только в 2х задачах. Нарушений дисциплины замечено не было.

®®®С. Данил: смог записать ход решения для первой задачи, однако, закончить ее не смог, так как очень плохо справляется с умножением в столбик. После этого, Данил решал только задания на умножение в столбик. Несколько примеров разобрали совместно. С заданиями на умножение двух- и трехзначного числа на однозначное число выполнил самостоятельно, с умножением многозначного числа на многозначное справиться не смог – решили совместно еще один пример, после чего Данил смог выполнить еще 2 аналогичных задания (правда, при выполнении этих заданий очень нервничал и сокрушался на то, что я даю ему слишком сложные задания). Во время занятия получил 2 замечания за разговоры.

1 час – занятие с 7, 8 классами (4 человека)
Тема занятия: решение задач по геометрии (смежные углы, равнобедренный треугольник, медиана, биссектриса, высота треугольника)

7 класс

В начале занятия под диктовку записали основные понятия и определения, необходимые для решения задач.

®®®Н. Данил: отсутствовал на занятии – лежит в больнице.
®®®К. Валерий: пришел на занятие без принадлежностей, я отправил его за ними, но вернулся он за 5 минут до конца занятия и снова с чистой тетрадью.
®®®М. Руслан: абсолютно не знает теорию по рассматриваемым темам (хотя они проходили их буквально в прошлой четверти). Задания, в основном решали совместно со мной. Самостоятельно Руслан смог выполнить только два задания на определение периметра равнобедренного треугольника. Во время занятия получил замечание за разговоры. Опоздал на занятие на 5 минут.

8 класс

®®® Т. Савелий: самостоятельно смог выполнить 4 задачи. Помимо этого, 2 задачи решили совместно. Савелий, как только видит, что я за ним не наблюдаю, прекращает решение задач и сидит (либо рисует в тетради, либо просто просиживает время), поэтому столь низкая производительность, несмотря на неплохие знания.
®®®И. Данил: самостоятельно не смог решить ни одной задачи. Решал совместно со мной. Теорию не знает вообще. Допускает много ошибок. Суммарно за занятие смогли выполнить только 3 задачи. Во время занятия получил замечание за разговоры.
®®®С. Виталий: очень активно участвовал в обсуждении хода решения. Самостоятельно выполнил 5 задач. Еще 2 решили совместно. Виталий очень торопится, ввиду чего, допускает множество ошибок. Получил замечание за разговоры.

2 часа – занятие с 9, 10 классами (6 человек)
Тема занятия: решение геометрических задач.

В начале занятия была проведена лекция, в ходе которой были записаны все основные определения и теоремы. На следующем занятии планирую провести небольшую проверочную работу по пройденным темам.
Также в ходе занятия каждый учащийся был вызван к доске для решения той или иной задачи. Полностью самостоятельно выполнить решение задачи у доски смогли только Василий Г. и О. Алексей. К. Алексей смог выполнить решение задачи только после нескольких наводящих вопросов.

 

Читать далее Репетитор в детдом: отчет и чем можно помочь

Репетитор в детдом4 МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА: отчет и нужна ваша помощь

ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на февраль, март и апрель 80 000 р.
#РепетиторВДетдом4 #Физика
#Отчет о проведенных занятиях по физике в детском доме № 4 за 22.02.2020 г.
8 класс (3 человека)

 

 

Читать далее Репетитор в детдом4 МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА: отчет и нужна ваша помощь

Кто поддержал программу "РЕПЕТИТОР В ДЕТДОМ" за ноябрь, декабрь, январь

#Отчет по сумме 97 270,8 рублей
19.02.20 #РепетиторВДетдом #ОтчетФинансы
Дорогие друзья! Прежде чем отчитаться о проделанной работе и направленных на реализацию программы средствах, я хотела бы кое-что рассказать вам. Дети, живущие в детском доме ходят в обыкновенную школу, учат уроки, получают оценки и сдают экзамены. Вот только есть одно «но». Им некому помочь с уроками. Воспитатель им помочь не может, физически не может, у него просто нет на это времени, да и не обязан он по большому счету — его функция воспитание, а функция образования лежит только и исключительно на школе. Хорошо, если ребенок пришел в детский дом с хорошим багажом знаний (но это почти фантастика), хорошо, если он усваивает материал, усидчив и любит учиться. А если нет? Если у ребенка нет базовых знаний, если именно поэтому ему тяжело учиться, его дразнят, он воспринимает школу, как пытку и даже не

Читать далее Кто поддержал программу "РЕПЕТИТОР В ДЕТДОМ" за ноябрь, декабрь, январь

Вакансии для репетиторов по русскому и математике

Со справкой из школы!

Аттестат со справкой, где есть заключение Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) с постановкой диагноза, довольно не радужная перспектива.

Но часто такова реальность для детей из семей в трудной жизненной ситуации. 
С такими документами в будущем они могут рассчитывать лишь на самую низкоквалифицированную работу и на ярлык от общества

И это потому лишь, что когда им было что-то непонятно по школьным предметам, некому было объяснить им, так и накопился снежный ком запущенных знаний. А пмпк предлагают пройти, когда человек не может сдать выпускные экзамены, и чтобы не оставить его без аттестата, предлагают пройти пмпк, и уже со справкой от пмпк ребенку дают облегченный экзамен — вот так и получается: с аттестатом и со справкой…а зачем это нашим умным и сообразительным детям? Именно потому и сделали мы наш #РепетиторскийЦентр

И, естественно, получив такие исходные данные социализироваться в обществе ребятам гораздо сложнее.
Фонд «Тепло наших рук» помогает детям из таких семей и предлагает решить эту проблему при помощи бесплатных занятий с репетитором.

Поэтому срочно открываем вакансию: репетитор русского языка и математики! 4-11 классы.
Работа репетитора оплачивается фондом, но будем рады и добровольцам.

Важно! Наличие профильного образования.
По всем вопросам обращайтесь по телефону 89841564671 Наркевич Ирине Васильевне.

Дайте шанс любому ребёнку на достойное будущее! Репост, пожалуйста!
#ТеплоНашихРук

Репетитор в детдом 4 по математике: отчет и чем можно помочь

4-классники Дима и Денис прям молодцы на этом занятии)
#Репетитор_В_Детский_Дом4 #Математика
«Знания нужны в жизни, как винтовка в бою» Крупская Н.К.
МАКС РЕПОСТ пожалуйста нужна ваша помощь #РепетиторВДетдом

Прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощи на реализацию этой программы для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на февраль, март и апрель 110 000 р.: переводите ее пожалуйста на расчетный счёт нашего фонда #ТеплоНашихРук

Отчёт о проведенных занятиях по математике в Детском Доме №4 за 13.02.2020
4,5,6,8 (5 человек)

4 класс: М. Дима, Г. Денис
5 класс: Ф. Александр
6 класс: К. Алексей
8 класс: П. Иван

1 час — занятия с 4,5,6,8 классами (5 человек)
Тема занятия: решение линейных и квадратных уравнений, действия с обыкновенными дробями.
В связи с тем, что на занятиях были ребята разного уровня подготовки, приходилось успевать работать на 3 фронта. Ребята с 4 и 5 класса решали линейные уравнения, 6 класс решал более усложненные варианты тех же уравнений, 8 класс работал над квадратными уравнениями. Ребята по мере готовности выходили к доске и объясняли решение. Лучше всех, как ни странно, это получалось у учеников 4 класса. Занятие было построено по интерактивному принципу – ребятам объясняется пример, а затем они решают похожие самостоятельно, в конце занятия была проведена самостоятельная работа, в выполнении которой преуспел 4 класс. Ф. Александр опоздал на 10 минут.

 

 

 

Читать далее Репетитор в детдом 4 по математике: отчет и чем можно помочь

Репетитор в детдом по математике: отчет и нужна ваша помощь

#Репетитор_В_Детский_Дом4#Математика
«Знания нужны в жизни, как винтовка в бою» Крупская Н.К.
МАКС РЕПОСТ пожалуйста нужна ваша помощь #РепетиторВДетдом

Прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой помощи на реализацию этой программы для оплаты труда Репетиторов (в том числе налоги) на январь, февраль и март 93 000 р из 128 000 р.: переводите ее пожалуйста на расчетный счёт нашего фонда #ТеплоНашихРук

 

#Отчет
Отчёт о проведенных занятиях по математике в Детском Доме №4 за 06.02.2020
5,6,8 (5 человек)

5 класс: Ф. Александр
6 класс: К. Алексей
8 класс: К. Михаил, К. Роман, П. Иван

1 час — занятия с 5,6,8 классами (5 человек)
Тема занятия: действия с обыкновенными дробями.
На занятии были рассмотрены темы сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Некоторые ребята слушали внимательно, но Алексей нарушал дисциплину. Занятие было построено по интерактивному принципу – ребятам объясняется пример, а затем они решают похожие самостоятельно. Лучше всех справлялись восьмиклассники, что вполне закономерно. Никто из ребят не опоздал.
Домашнее задание: решить примеры на заданную тему.
®®®Ф. Александр: быстро устал, но пытался усердно решать задания
®®®К. Алексей: нарушал дисциплину и постоянно забывал, как правильно всё решать

 

 

 

Читать далее Репетитор в детдом по математике: отчет и нужна ваша помощь

ПРОФИЛАКТИКА СОЦ. СИРОТСТВА: репетиторский центр для детей из трудно живущих семей

#новость ПРОШУ МАКС РЕПОСТ собираем 93000 р. на программу #РепетиторВДетдом и проект #РепетиторскийЦентр на февраль и март 2020

07.02.20Дорогие Друзья! Спешу поделиться с вами радостной новостью) вчера мы провели второе занятие по математике в рамках нового проекта нашего фонда #РепетиторскийЦентр в рамках программы фонда #ТеплоНашихРук#ПрофилактикаСоциальногоСиротства.

Для кого предназначены услуги «Репетиторского центра #Тепло_Наших_Рук»?
Для детей Первомайского района города Владивостока 4-11 классов, которые живут в семьях, находящихся в социально опасных #СОП и в трудных жизненных ситуациях #ТЖС. Проект реализуется совместно с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав г. Владивостока.

Из детей, пришедших на занятие в первый раз, пришли двое наших любимых детей, а третий мальчик позвонил и предупредил, что заболел. И сегодня первый раз пришел 6-классник В.С.

#Отчет
Отчёт о проведенных занятиях по математике для детей из семьи в СОП за 06.02.2020
6,9 классы (3 человека)

6 класс: В. С.
9 класс: П. К., Ш. И.

1 час — занятия с 6,9 классами (3 человека)
Тема занятия: действия с обыкновенными дробями.
На занятии были рассмотрены темы сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями, а также сложные примеры на вычитание и деление в столбик. Ребята слушали внимательно, дисциплину никто не нарушал. Занятие было построено по интерактивному принципу – ребятам объясняется пример, а затем они решают похожие самостоятельно. Лучше всех справлялась ®®®К.П., что говорит о неплохих остаточных знаниях. ®®®Ш. И. опоздал на 5 минут.
Домашнее задание: решить примеры на заданную тему.
®®®В. С.: Неплохо справлялся, но работы предстоит много, остаточные знания слабые
® Ш. И.: Для 9 класса знания слабые, но тему усваивал хорошо
®П. К.: справлялась лучше всех, но ошибки в решениях также присутствовали. Успела справиться с частью д/з еще во время урока, ожидая пока мальчики закончат решения.

Читать далее ПРОФИЛАКТИКА СОЦ. СИРОТСТВА: репетиторский центр для детей из трудно живущих семей

Размышления Участников фонда на тему: а что происходит с подарком детям в детдоме N

01.02.20 Друзья!
К сожалению, в этом посте, который по всем фронтам должен был стать позитивным и со словами благодарности, я буду говорить о грустных и сложных вещах…

Предыстория такова…

Компания Донор с чистым сердцем и искренним желанием откликнулась на просьбу администрации детдома N помочь детям, в жизни которых нет мамы и папы. Для этих целей компания перевела на расчетный счет нашего фонда 95 000 р. Письмо от детдома в фонд с просьбой об оказании помощи у меня имеется. То есть это #ЦелевойДенежныйПеревод, который мы обязательно должны были направить именно этому детскому дому.
Наш Фонд, в свою очередь, с расчетного счета купил то, о чем попросила администрация #детдомN и передал им по договору безвозмездного пользования с указанным сроком действия. Итак, мы приобрели две современные колонки, ноутбук и четыре  микрофонов на сумму  90 995 р. Неиспользованный остаток в  4005 рублей мы по согласованию со спонсором направим на то, на что разрешит нашему фонду эта компания, или вернём на ее расчетный счёт.
Подарки детям были доставлены, акт приема и бухгалтерская справка о постановке на забалансовый счёт детдом предоставил.

Немного для ясности
Помните я вам рассказывала о том, что  это учреждение казённое, и сюда передавать тмц (товарно-материальные ценности) можно по договору пользования только с указанием сроков. После того как два года пользования пройдут, мы можем продлять срок безвозмездного пользования бесконечно до того момента, пока аппаратура не сломается и не станет не пригодной для эксплуатации. Тогда мы приглашаем эксперта, который даёт заключение: что тмц ремонту не подлежат, и фонд передает сломанные их по договору компании, которая занимается утилизацией. То есть ни у кого не возникает сомнения, что Наркевич ничего себе не забрала.

Списать тмц без нашего ведома детдом не имеет права, потому что это собственность нашего фонда, а у детдома стоит на ЗАбалансовых счетах.

А дальше грустная часть истории…

Детдом был предупрежден, что в течение двух лет мы можем приехать в любое рабочее время и показать предоставленные по договору безвозмездного пользования с указанным сроком действия тмц — это условие прописано в договоре между Фондом и Детдомом N.

В среду мы получаем скан подписанного договора безвозмездного пользования с указанным сроком действия, а в пятницу за 20 минут до подъезда к городу N оказывается, что для руководства учреждения это полная неожиданность, потому что договор хоть и подписан, но не читан ни директором, ни бухгалтером. И для них является проблемой, что надо забалансовый счёт оформлять, а потом ещё терпеть контроль со стороны фонда. И директор прямым текстом сообщает: «Тогда нам не надо» …

Фонд  #ТеплоНашихРук сотрудничает с этим детдомом только по этому договору, и  более никакой помощи этому детдома наш фонд в будущем оказывать не будет, потому что мы не считаем возможным уговаривать администрацию детдомов брать подарки – не надо, так не надо. Обидно, конечно, что дети страдают. Но для нашего фонда нынешняя администрация этого детдома попала увы в #черныйсписок.
Ее позиция, на мой взгляд, говорит о том, что либо помощь не нужна, либо, вероятно, договор безвозмездного пользования помешал каким-то планам администрации на переданное в детдом оборудование. Однако мы не собираемся способствовать потребительству взрослых сотрудников #детдом, у нас задача – способствовать социализации детей в #детскийдом
И если администрация детдомаN каким-то образом известит нас о готовности дальнейшего сотрудничества на установленных фондом условиях, мы готовы – ради общего благого дела. Мы в нашем фонде очень тщательно и внимательно следим за тем, чтобы оказываемая нами помощь детям была актуальна и использовалась именно детьми и на благо детей и на пользу детям #ИзДетдом #ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО

P.S. #важныймомент: была проведена колоссальная работа и спонсорской  организацией, и нашим фондом  — для того чтобы помощь, которую просила администрация детдома, дошла до детей. И мы довели это дело до логичного завершения  — дети все-таки ее получили.  А дальше будет #ПостСопровождение этого имущества для того, чтобы мы все с вами точно знали и понимали — все находится в пользовании у детей, которые живут в этом детдоме.

По ссылке первый пост на эту тему, комментарии там от очень мудрых и вдумчивых людей
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2617949541655845&id=100003224744077

Екатерина Иланг: «Это без сомнения печально и несправедливо, что из-за действий администрации детских домов заложниками становятся дети.
Помощь многих неравнодушных людей и целых организаций не дойдёт к воспитанникам тех учреждений, чьё руководство ставит личные выгоды и амбиции выше интересов вверенных им детей, жизнь которых и без того полна лишений. Но, скрепя сердце, я, как и многие думающие люди, готова стоять на защите принципов благотворительного детского фонда «Тепло наших рук», важнейшие из которых-
прозрачность и адресность.
Для соблюдения этих принципов и существуют такие документы как акт приема передачи, бухгалтерская справка, а также договор безвозмездного бессрочного/либо с указанным сроком действия пользования имуществом, в создании которого принимали участие руководитель БДФ «Тепло наших рук» Наркевич И.В. и профессиональные юристы. Этот документ не ущемляет ничьих прав и просто не способен навредить тем, у кого нет других намерений кроме одного — дать нашим детям все, что только можно для их развития, здоровья и комфорта. А все трудности при оформлении сводятся лишь к тому, чтобы бухгалтерия и руководство детского дома сошли с накатанной колеи ежедневной рутины и изучили иные способы приема товарно-материальных ценностей, тем самым лишь повысив свой профессионализм.
Мне искренне жаль, что некоторые из них не в состоянии посмотреть на это с такой точки зрения. Что мешает? Гордыня? Алчность? Глупость или Лень? Я не знаю, но что бы это ни было, приправлено оно щедрой порцией равнодушия.

Я пишу это с надеждой, что слова мои и других единомышленников фонда дойдут до тех, кто назначает профессионально непригодных людей на должности руководителей учреждений где воспитывается наши дети — наше будущее.»

Анна Хохлова: «Такой способ передачи имущества детским домам непривычен и вызывает, думаю, сначала, недоумение. Что-то типа: » Вы что, подарок детям сделать не хотите, даете в пользование, заберете в, любой момент… »
Но, зная работу фонда @Teplo.Nashih.Ryk, абсолютно понятно, что это, наоборот, гарантия, что оборудование будет служить детям и всегда можно проверить его наличие…»

Елена Демиденко: «Что важнее — радость в детских глазах или ответ, что в «детдомах» всего полно? Что сложнее — доказать необходимость в приобретении дополнительного оборудования краевому бюджету или потратить 5 минут на пару актов для фонда? Что человечнее — думать о возможностях для детей без родителей или отмахнуться от «навязчивых» волонтёров? Ответы очевидны ??♀ А потому надо продолжать делать то, что нужно, а если будет происходить «естественный отбор» учреждений, то ничего не поделать»

Мирра Радий: «Деятельность благотворительных фондов- это особая работа с вредными условиями труда. Тут и молоко за вредность не поможет!
Никогда раньше не сталкивалась с их внутренней кухней. Ирина! Вы делаете праведное дело — вы предотвращаете искушение воровства у детей без родителей. Да, у сотрудников детдомов оплата труда не выдерживает никаких сравнений… Да, у них очень сложная работа! Но воровство у детей — это уже слишком!
Вы ежедневно поднимаете серьезную социальную тему изменений в системе и структуре социальной помощи. Больше того, вы своими силами решаете эти вопросы в пользу детишек! Низкий Вам и вашим единомышленникам поклон.»

Костюнин Андрей: «Моё мнение о случившемся. Для себя я расставил некие точки, от которых можно отталкиваться при рассмотрении ситуации. Номер раз: было письмо в Фонд об оказании помощи. Номер два: детдом получил и ознакомился с договором и прописанными
условиями . Номер три: подписанный договор был скинут Фонду. То есть на первый взгляд всё ОК, да? Далее, пятница и тут выяснилось, что договор то подписан, да не прочитан. Это как, господин директор так можно и на кредит попасть, подписывая не прочитав. Номер три уходит в закат. Идем далее, в договоре прописано, что в течении двух лет Фонд имеет право осуществлять контроль за тмц и учреждение это вроде как устроило. Однако как дошло до дела то мы знать ничего не знаем и вообще: « это полная неожиданность». Внезапно, как говорится. Номер два бодро отправляется за первым. Далее самое интересное: «У нас всего полно, нам не нужна ваша помощь». Как-то не вяжутся такие слова с письмом-просьбой. То есть номер один растворяется во мраке всей этой истории. Что до меня, так я вспоминаю фразу из легендарного фильма:«А ты не путай государственную шерсть со своей собственной». Нам не нужна помощь, так ведь не Вам помощь, а детям.»

Анна! Катерина! Елена! Мирра! Андрей! Огромное спасибо за вашу позицию! И за то что ВМЕСТЕ помогаем нашим детям из детских домов и из семей в трудной жизненной ситуации.

Читать далее Размышления Участников фонда на тему: а что происходит с подарком детям в детдоме N