11.10.19 Друзья! вчера 10.10.19 в течение 2 часов 6 наших любимых детей из 5,6,7,8,9,10 классов #Детдом4 занимались математикой — 1400 на руки репетитору, занятие 4.4м (первая цифра номер ДД, вторая номер занятия, м или р — предмет)
#Отчет о проведенных занятиях по математике в детском доме № 4 за 03.10. 2019 г.
5, 6, 8, 9 классы(6 человек)
5 класс: Александр Ф.
6 класс: Алексей К.
8 класс: К. Роман, К. Михаил, П. Иван
9 класс: К Юлия
1 час — занятия с 5, 6, 8, 9 классами (6 человек)
1 час – занятие с 9 классом (1 человек)
Тема урока в 8-9 классах: площадь и периметр прямоугольника
Тема урока в 5-6 классах: упрощение простейших алгебраических выражений, решение простейших текстовых задач
В начале занятие каждому из учащихся была выдана карточка с заданиями. Во время объяснения теоретического материала для учащихся 9 классов, учащиеся 5, 6 классов решали задачи самостоятельно.
✓Ф. Александр: во время объяснения теории для 8, 9 классов (первые 10 минут занятия) постоянно отвлекался и занимался посторонними делами, разговаривал со всеми. Затем начал решение примеров и самостоятельно первое задание. Затем, очень нехотя начал решение текстовых задач, которые были у него в карточке. Закончив решение задач, начал играть и рисовать в тетради. Так же самовольно вставал со своего рабочего места, чтобы забрать у П. Ивана вещи, которые Иван забрал со стола Александра. Проверка правильности выполнения карточки показала, что Александр справился с заданием только на 30%, ввиду чего, все последующие задачи решались совместно со мной.
✓✓✓К. Алексей: в начале урока Алексей отказался пересаживаться от К. Юлии, аргументируя это следующим: «где хочу — там и сижу».
Успокоившись, Алексей приступил к выполнению карточки, однако, спустя 15 минут начал возмущаться: «Мы такого не проходили», несмотря на то, что задания, подобные тем, что были выданы Алексею, прорешиваются в 3-4 классах. Попросив помощи у Юлии, (спустя 20 минут от начала занятия) приступил к решению заданий в карточке. Верно решил 2 задания из 9. Совместно со мной прорешал еще 3 задания, к текстовым задачам так и не приступил.
✓✓✓ П. Иван: постоянно мешал Ф. Александру, отбирая у последнего его личные вещи. Отказывался решать карточку, выданную ему в начале урока, ввиду чего был вызван к доске. У доски Иван, совместно со мной, решил первые 2 задания. Сев за свое рабочее место, не выполнял больше задания, считая их слишком сложными для себя. Для того, чтобы Иван не сидел без дела, ему были выданы другие задания(умножение в столбик двузначных чисел), однако, даже с этим заданием Иван самостоятельно справиться не смог.
✓✓✓ К. Михаил: проявлял активный интерес к занятию, самостоятельно решил первые 2 задания. Однако, ушел с половины занятия на тренировку. Пообещал выполнить оставшиеся задания дома.
✓✓✓ К. Роман: опоздал на занятие на 5 минут. Не смог решить задания из карточки, поэтому ему был выдан другой вариант (задания для 7го класса на сложение и умножение дробей, а также задания на операции над целыми числами). Вел себя хорошо, замечаний не получал.
✓✓✓ К. Юлия: во время первого урока Юлия проявляла активный интерес к занятию. Решила все примеры самостоятельно. Немного
помогала К. Алексею. После перерыва Юлия вернулась вовремя. Темой второго занятия было «Решение линейных уравнений, представленных в виде пропорции». Внимательно прослушав теоретический материал, Юлия, совместно со мной, решила все примеры, однако, очень нервничала при совершении ошибок.
Репетитор М. Никита Сергеевич
Программа действует на данный момент на базе двух детдомов #детдом2 и #детдом4 по двум предметам (русский и математика для учеников 5,6,7,8,9,10,11 классов.
Эта программа не дублирует школу ни в коем случае: репетитор помогает нашим детям выявить и восполнить пробелы знаний: в школе учитель будет заниматься дополнительно с 7-классником только по программе 7 класса, наш Репетитор если запущенность на уровне 3-го класса, то будет растапливать мерзлоту запущенных знаний именно на уровне 3-го класса.
Мы активно потратили на летние поездки и мероприятия деньги, предназначенные на программу #Репетитор, потому сейчас я прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой поддержки данной программы. Эта программа не такая милая как #ДеньРождения, не такая болючая как #СиделкаРебенкуИзДетдома, НО людям думающим это очевидно — она и милая и болючая — потому что сегодня ещё можно успеть вложить в ребенка знания, которые поменяют всю его судьбу, повысят его самооценку и уверенность в своих силах…
В общем прошу вашей помощи!
#ДетскийДом4 расход на неделю:
✓Среда — русский 1400 р. (6 детей -5,6,8,9 классы)
✓Четверг — математика 1400 р. (6 детей -5,6,8,9 классы)
#ДетскийДом2 расход на неделю:
✓ Вторник — математика 4 часа — 4000 р.(18 детей -5,6,7,8,9,10 классы)
✓ Суббота — русский 4 часа — 4000 р.(18 детей -5,6,7,8,9,10 классы)
Итого неделя этой программы обходится нашему фонду в (1400*2)+(4000*2)= 10800 р.
А в месяце 4 недели, значит 10800 р.*4 недели= 43 200 р. это та сумма которая идёт на расчетный счёт репетиторам по двум предметам.
А ещё налоги, которые платит фонд по договорам подряда с репетиторами:
С суммы 43200 р., мы обязаны будем заплатить
✓✓✓ ПФР — 9931 р
✓✓✓ НДФЛ — 6455 р.
#Итого 59 586 р.
✓✓✓ Друзья, прошу вашей ПОСИЛЬНОЙ финансовой ПОМОЩИ. Кто хочет, может и готов помочь нашим детям с этим вопросом, пожалуйста, переводите вашу ПОСИЛЬНУЮ финансовую помощь на расчетный счёт нашего фонда #теплонашихрук.
Пусть наши дети будут грамотными образованными думающими Людьми…
Помогайте, Друзья!
Ваша помощь детям очень нужна.
✓✓ ✓Благотворительный детский фонд «Тепло наших рук»
Платежные реквизиты:
ИНН 2540211296 КПП 254001001
ОГРН 1152500000762 от 01.06.2015г.
Р/СЧ 40703810550000000386
в Дальневосточном банке ОАО «Сбербанк России»
БИК 040813608
к/сч 30101810600000000608
НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАТЕЖА: Благотворительное пожертвование на уставные цели — пишите пожалуйста вот так 
С уважением, Ирина Наркевич
@teplo.nashih.ryk
Руководитель #БДФТеплоНашихРук
89841564671
#детдом #сирота #нужнапомощь #теплонашихрук #социализация